摘要:学习型组织理论是企业必须要有自己独特的核心竞争力,方能立于不败之地。本文介绍了学习型组织的核心理论,并研究如何创建学习型组织和目前创建学习型组织实践中应注意的问题。
关键词:企业;创建;学习;组织

21世纪是一个全球竞争更加激烈的时代,我国相关企业找到投资学习的根据,确保公司的学习能服务于公司的目标。

四、创建学习型组织需处理几种关系

学习型组织的创建,对于提高招标机构的竞争力起到了很好的作用。为了发扬光大这种良好的创建效果,这里就目前学习型组织创建活动中存在的问题,提出几点意见:

1、要解决好“规划”与“运行”的关系
规划、计划与实际运行的关系就是“愿景”与“实现”的关系,两者是“学习型组织”整个创建过程的重要环节,“愿景”具有激励员工、指导运行的作用,运行是把“愿景”变为现实的重要环节,共同愿景就是指能成为员工愿望的远景。一个全体成员衷心共有的目标、价值观与使命感的组织,需要一个催人奋进、切实可行的规划(愿景)。这个共同愿景(规划)是组织中全体成员的个人愿景的组合,能为整个组织的工作、学习聚集、提供能量。

2、估考核上,要解决好“综合性”与“单一性”的关系
要用“学习型组织”的创建要求,按照规划、计划的实施与完成情况逐项对照,既有单项考核,又有综合考核,既有阶段考核,又有年终考核,既有定量考核,又有定性分析,实事求是地客观、公正、透明地评定分值。LOCalhOst实践证明,每月一考评、年底一总评,把单一性学习与综合性工作有机结合,较好推动了“学习型组织”和“学习型个人”创建活动的蓬勃地开展。

3、激励上,要解决好“正效应”与“负效应”的关系。
激励的效应有两种:产生正方向激励效果的即为正效应,产生负作用激励效果的即为负效应。一般地讲,表扬、嘉奖、加分为“奖”,可以激发和调动积极性、主动性、创造性,属正激励;批评、扣分、处罚为惩,属负激励。但两者均能产生正效应。“学习型组织”创建的考核与其它考核一样,也应与奖惩挂钩后,才能产生激励作用。怎样才能“学习型组织”的创建考核产生激励的正效应呢?一要敢于激励,二要善于激励,三要制定激励规章。

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