| 旅游管理专业历史文化教育的剖析与对策 |
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摘 要：我国考试时复习资料包含的一小部分中国历史常识，这一部分内容简单浅显，大多是中学阶段学习过的内容。部分高校即使开设了历史文化课程，但重视程度往往不够。历史文化课应在一年级时作为基础课开设，学时以一学期为宜。
2.教材编写
职业教育教材所涉及的内容与社会实践的密切联系性，决定了它经常不同程度地处于与现实需要脱节或滞后的状态。旅游管理专业历史文化教材编写中经常出现闭门造车，为编教材而编教材的现象，加之教材编写者知识上的缺陷和对旅游业实际掌握得不够，在内容取舍上或顾此失彼，有失完整，或眉毛胡子一把抓，重点不突出。
中国历史文化博大精深，内容丰富浩繁，为便于学生理解和掌握要点，在教材编写中，应从旅游文化的视角，结合旅游业发展实际，对历史文化学科框架和内容进行梳理，没有这种梳理，就会出现教师难于抓住重点，学生不得要领。 3.教学 教师应对旅游资源的文化内涵有充分的认识，全面统筹教学内容，注意理论知识的层次性，注重知识的全面性与实用性，以“必需、够用”为度。避免照本宣科，改进教学方法和手段，采用多媒体技术，把抽象的文化用易于感知的方式表达出来，激发学生学习兴趣，增强学生学习的自觉性和主动性，努力提高学生的人文修养。
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