教学反思:注重“预设”关注“生成” |
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= × = 。显然,②的算法受 ÷18的影响,造成算法错误。我没有直接评价,而是问:“谁来评价一下这两种算法?”经过一段时间的小组讨论,进行全班交流。s1:“我觉得这两种算法是对的。”s2:“我赞成s1的意见,我认为第2种解法是错的。因为除法可以用‘除数×商=被除数’来进行验算, 乘 的结果是 ,不是18。”s3:“我认为第1种解法是正确的,我运用商不变规律这样得出的:18÷ =(18× )÷( × 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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