定与实施，必须在以上指导思想下进行。

三、重点抓好以下七件大事。

（一）确立五大理念。

1.发展是硬道理。学校的一切决策包括薪酬制度、全体教职工的思想和一切行为，都必须服从于学校发展大局，化用一句歌词来说就是发展没商量。

2．质量是硬道理，质量是学校追求的永恒主题。

质量是硬道理，而只有教师的专业发展，才能实现学校的高质量。也就是说教师的专业发展是硬道理，教师的专业发展没商量。作为大方新纪元学校的教师，无论是思想素质还是业务能力，都要与时俱进，不进则汰，这是没有商量的。

3．学校的产品是服务，学校的服务水平直接关系到学校的生存和发展。

企业竞争的首要条件是产品领先。产品领先就是产品的质量领先，当产品同质化的时候，就要追求差异化，从而满足消费者在别的同类产品上无法满足的某种需求，或者是使用上的，或者是心理上的。

办学也是如此，如果把我们的顾客定位于高一级学校和社会，那么，我们的产品是学生，我们要为高一级学校输送合格人才，为社会输送合格的劳动者，这是基础教育的双重任务。从谁是教育的消费者这一客观事实上讲，我们的顾客是学生，是家长。所以，我们的产品首先应该是教育服务。学生来我们学校，是要接受他生存、终生发展、事业成功和幸福生活必不可少的教育服务。从这个层面

来讲，我们能否为学生、为家长提供比别的学校更优质、更独特的教育服务，就成为学校生存和发展的关键。只有确立这一理念，高起点、高品位、高端化的服务就才会成为全体教职员工的自觉行动和努力方向。

4．有什么样的教师就有什么样的教育。

一方面，素质教育的核心是德育教育，即做人教育，因而教师的品德最重要。品德不高尚的教师，绝然培养不出品德高尚的学生，自己不会做人的教师如何去教别人做人呢？

另一方面，素质教育的重点是创新教育，这就是说德育的内容、方法和途径要不断创新；素质教育的主渠道是课堂，这就意味着课堂要创新，只有善于创新的教师，才能带来创新型的课堂，才能使课堂充满生命的活力，才能培养出创新型的人才。

陶行知说过：你想把学生培养成什么样的人，你就该做怎样的人。

5．文化是学校的灵魂。

文化分为显性文化和隐性文化。显性文化有建筑文化、墙壁文化、走廊文化、道路文化、教室文化、餐厅文化、宿舍文化等等，隐性文化主要是理念、制度和行为规范，是文化的核心，是一个组织核心竞争力的所在。

理念、制度和行为规范三者涵盖了学校目标与个体目标、整体素质与个体素质、团队行动与个体行为的关系，即互相制约、互为因果的辩证关系。先进的理念、富于激励的制度和良好的行为规范三者高度统一与融合，就能使学校焕发出无穷的生命力和无往不胜的战斗力。

我希望每个大方新纪元人都以自己的实际行动，为弘扬我们学校高品位的开校精神和文化贡献自己的力量一种理念就是一种局面，上述理念在大方新纪元学校真正确立，并内化成大家的自觉行动的时候，大方新纪元学校的强大将是不可阻挡的！

（二）健全学校组织结构，打造一支过硬的干部队伍。

一是加大内部历练力度，将德才兼备的教育教学骨干提拔到管理干部队伍中来；二是外引，引进理念先进、执行力强、勇于开拓创新的人才，壮大管理干部队伍。

（三）抓好以绩效考核为重点的学校管理制度体系建设。

没有制度的管理是人治，人治是随心所欲、无公正公平可言的。制度是组织文化的核心内容之一，对人的思想、行为有引导和强制约束的作用。

通过绩效考核，提高优秀教师的薪酬待遇；对爱岗敬业但绩效处于中间层次的干部和教师，学校将根据其绩效薄弱环节，有针对性地开展校本培训活动，使他们在短期内提高工作绩效；同时通过绩效处罚，鞭策后进教师。

（四）试行校内职称评定制度，为追求进步的教师搭建晋升、晋级的平台，并以此为切入点，打造一支品德过硬、业务精良、作风正派并志愿长期与大方新纪元学校共荣辱的稳定的教师队伍。

校内职称评定制度的基本点是实行评聘分离。教师所获得的国家教育系列职称，只能作为准入的条件和入职后半年或一年内相关待遇的保障，一年后，必须按在本校内取得的职称资格，享受相关待遇；没有获得国家教育系列职称或职称不高的教师，在校内职称制度下，同样可以取得与自己工作实际水平相符的职称，享受与之相符的待遇。

制定学科首席教师任职标准。根据学科队伍建设的情况，在条件成熟的学科设置首席教师职务。

要建立健全校本培训制度，实施岗前培训、过关培训、提高培训、骨干培训、后备干部培训等。

（五）抓好品牌建设，在抓好常规特长培养的同时，努力凸现升学、双语二大特色品牌。

常规特长培养要加大力度，要在培养的数量和质量上取得长足的和谐的发展。

要以最大的努力，克服一切困难，打造升学品牌和双语教学品牌。升学品牌，是指中考要多上重点，现有学生中的好苗子，要不惜一切代价去培养；如缺乏这方面的苗子，要不惜一切代价去开发。双语品牌，就是要能讲流利的普通话和英语，对英语口语，要分别制定出七、八、九年级的教学目标，年级末要进行质量验收。

（六）确立中小学衔接研究课题，大胆探索中小学衔接的办学路子。

（七）抓好学科组建设，使学科组真正成为推进我校教育教学科研、课程改革、高效课堂的生力军。

除了进一步采取措施使现有学科组长和骨干教师加速成长外，还要在全国范围内招聘思想好、知识与学术水平高、科研能力与创新能力强的名优特优教师，使学校的教育教学活动在高端优质的轨道上健康、快速发展。

老师们，新的一年赋予我们新的机遇与挑战。面对机遇和挑战，我们从观念更新到行为转变都需要一次革命。希望大家在新的一年里，积极投身这场革命，

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