编辑推荐更多文章：

小学法制教育心得体会

大学生村官学习实践科学发展观体会

教师学习科学发展观理论心得

大学生学习十七届四中全会心得体会

我酷爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。师者，传道、授业、解惑也。我以为传道就是传授做人的道理。做人要有道德，做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。因此建立良好的师德形象是每位教师都应遵守的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的进程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生收获颇丰;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，烛炬一样，无怨无悔。

“德为师之本”，作为一位教师，本身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不论是在平时的工作中，还是生活中，不论是在学生眼前，还是在同事眼前，我都重视本身的完善形象，用自己的人格魅力去感动人、感染人，建立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些玩皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始耷拉下来，敌视的眼光也变得感动起来，他们开始熟悉到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“咆哮”，采取粗鲁或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师眼前狡辩、调皮。

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。在我所任教的年级，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别***，极大地激起了学生的学习积极性，所带年级风气正、学风浓，所教年级的学生在各项英语评比中成绩优秀。WWw.YbaSk.Com教师对政治的关心和了解，对职业的酷爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱惜，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用本身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会 (此 资 料 转 贴 于 范-文,家_网 2011学习教师德风心得体会http://www.fwjia.com ) “亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的奇妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知取出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，由于你比我按时来了。”接着又取出一块糖给男生，“这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即停止了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是由于他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时候男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应当采取这类方式。”陶先生又取出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是否是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞美、可夸奖的理由，除不会多角度思考题目，缺少爱心不能说不是一个缘由。

我以为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门学科，尊敬老师，绝不是靠体罚和变相体罚学生，应当用自己的爱心去感化他们，孩子有时是调皮，有时是一时管不住自己，实在不是真的想要出错误。我们作为一位教育工作者，就应当多着眼于这样的小事，建立良好的师德师风，首先严格自律，时刻要留意自己的言行。教育是专心去感化学生教育学生，绝不是去伤害他们的自尊心。

爱是一个永久的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才干献给孩子的真诚。这类爱是无私的，它要毫无保存地献给所有学生;这类爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每件事当中;这类爱是神圣的，它能凝成水乳融合的友谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使学生们考入中学以后，学生们已不在我校了，还会念道我的年级，我这个英语教师。每到假期他们就来我家聊天。孩子们说我就是他们的家长、他们的班主任、他们的知心朋友。一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。有个学生在毕业考上大学后回来对我说，“是我的教学风格、为人处事认真地态度和我的知识给了他最初学习的动力和坚实的基础。十分感谢我”这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校这样一所林区示范小学师德师风势必反映着我校的精神风采和人文风格。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛劳耕耘、前赴后继、无私奉献，才使我校得到林区示范校、文明单位标兵的称号。成为绰尔孩子们成长的摇篮。实在我们的教育就是奉献，无私的奉献!一样是青春年华，一样是青春岁月，我的同行很多老师在为人民服务中鞠躬尽瘁。我，一位平凡的小学教师，正在用自己的青春年华为人民做贡献，为教育事业添砖加瓦，使我们的教育更添色采!在将来的教育工作中，立足于我的本职工作——教学教育，我将更努力的建立好自己在学生中的榜样，引领学生们内心那盏灯，让[2011学习教师德风心得体会(2)http://www.fwjia.com 欢迎您访问范.文,之.家[]]他们在社会中去发光。

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，和与之相适应的道德观念、情操和品质.我们所以为的教师的道德素质实在不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐渐内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素质教育的主导气力，是学生增长知识和思想进步的指导者和领路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对本身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不单单是在奉献、在燃烧，而且一样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了他人，充实了自己。正是这类成绩感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、酷爱学生、教书育人是师德的核心

酷爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不轻视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这类爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这类感情，会“亲其师”，从而“信就其道”，也正是在这个进程中，教育实现了其根本的功能。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为动身点转变成以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获得知识、练习能力、发展智力和思想情操遭到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生应用感觉器官和思惟器[ >2011学习教师德风心得体会(3)资:料;来/源,于fwjia;网 http://ｆｗｊｉａ.com }官，去学习、去实践。

4.以身作则、为人师表是师德的人格气力

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感化的作用，培养出言行一致的人。

5.毕生学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立毕生学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。