【写在前面的话】 依照教育局、人事局规定，暑假中我在蒙城电大参加了第三轮继续教育培训，听了专家的讲座，学习了《评好课：应知应会》《有效评课》两本培训教材。开学前又仔细地对两本书进行了研读，感到收获颇丰。

连日来，天空总是阴森着脸，好希望沐浴在暖和的阳光中。中秋节，闲来端坐在书桌前，再次翻阅了第三轮继续教育《评好课：应知应会》和《有效评课》两本教材，想起暑假入耳《评好课》的情况，心中有股暖流涌动，感觉这次培训学习又有所收获：

首先，看过此书，我知道了怎样去评课，怎样去评好课，在理论和熟悉上都有所进步。一堂好的课，不光是看教学目标是否是完成，教学重难点是否是突出，师生互动是否是活跃等等，主要还要看学生的感受和真实的实际效果。过去只关注教师的“教”，现在更关注学生的“学”，特别是学生的学习状态、参与程度，自主学习等。一堂好课，实在不是千锤百炼的公然课，而是常态下的平常教学。

其次，评课既是一门科学，也是一门艺术，怎样评价教师的一堂课，在此书中做了很好的回答，给我们提供了多种多样的研究方法。我们在平常的教学中要参照这些方法，不是去生搬硬套，而是要带着创新意识利用这些方法。过去评课的目的带有很多功利色采，现在评课的目的，主要是进步教师的教学能力，在评课中既要对教师的教学给予肯定，最主要的是找出教学中的不足，在教学中，我们都有这样的体会：一样的一节课，不同的教师教，会有不同的效果，同一节课，同一位教师用不同的方法会有不同的效果。WWw.yBAsK.cOm教学效果过去经常是上级主管部分、或教师说了算，现在不同了，现在是学生说了算。

第三，还应熟悉到：评课，不是为了评课而评课，它要遵守一定的原则：如科学性原则，整体性原则，全面性原则，方向性原则等，我们也要承认教师个体差异，但通过努力这类差异会越来越小，人的智能是有差异的，但多元智能理论，让我们看到了他人身上的闪光点，我们评课的目的，就是使教师的教学行为更加规范，使教师的教学水平更加趋于完善。评课确切是一门科学，它需要我们在今后教学中要不断的学习、实践，只有不断的创新、探索，才能使我们的教学水平一步一个台阶，从而到达一定的高度。

最后，我记得在蒙城电大培训时，有一天专家讲完课后，还做了扼要的说课，让所有听课的老师对本节课有了更深的理解。来听课的老师都是抱着交换、学习、进步的目的来的，因此学得都很认真。专家谈的一些教学方法，实用性很强，使我们收获颇丰。特别是王老师最后说的两句话，更让我记忆犹新，感慨颇深。

第一句：“不要怪学生，要怪就怪自己。”

是啊，现实教学中，我们老师哪个不是怨这怨那呢。怪学校待遇不好，怪学生基础太差，怪家长不支持、不理解……实在这些都是客观因素，都是次要的。要怪只怪自己的教学能力不强，不能较好地调动学生学习的爱好，不能让学生喜欢上自己，从而喜欢自己所教的学科。课堂上学生肯学、乐学了，成绩能差的了吗？你看，后安中心学校方兴业校长课堂语言幽默风趣，语音标准，腔调舒缓，处处给人亲切、爱好之感，学生在课堂上固然是爱好盎然，效果颇佳。万一中心学校的王小燕老师对学生的朗诵悉心指导，对学生合适的课堂评价等，都能较好地调动了学生学习的积极性，学生固然学有所得。新时期的教学需要我们教师以生为本，面向全体学生，这样我们教师就必须根据实际，有的放矢，不断进步自己的课堂教学效果，尽可能让学生学得乐，记得牢。

第二句话：“改变只能改变愿意改变的人。”

乍一听，此话似乎很深奥的。可仔细一想，很浅白，很明了。“不能逼迫牛喝水。”“对牛谈琴。”等俗话或许也说明这样的道理。我们每人都有自己的个性，就像每颗星星都有基本固定的运行轨迹。这些个性有些可以随着岁月的流逝而改变，有些却根深蒂固，固执得可怕。我们教师在中师时学过的知识，除教学上用得到的之外，大多已淡忘、乃至荒废，再说过去的教学理论也不太适应现在教学的要求。填鸭式、教师主体式都已成为历史（固然有时教学需要也可利用），自主、合作、探究性的新型学习方式已成为课堂教学的主力军，教师就像作战的指挥一样，只起主导的作用。这就需要教师上课时根据学生实际，找准教法和学法。如王琴玉老师在评课时所先容的生字、难句、朗诵的教学方法都很实用。这是她长时间在一线教学中所总结出来，无偿地给大家分享。我们应当根据需要灵活应用。后安中心学校方兴业校长在上课时的引读就是王琴玉老师的经验。方校长学习了，改变了自己的教法，也取得较好的教学效果。我们又何乐而不为呢？可我们一些教师仍不愿去学习新理念，不愿去利用新理念，或“穿新鞋走老路”。有了这样固执的思想，培训多少次都是无用之功。培训了，就应有所得；学习了，就要有进步。我们浪费了很多的时间和精力，就应得到些甚么。“他山之石可以攻玉”，学习，鉴戒，灵活应用，我们的教学就可以够事半而功倍。因此，我们要珍惜为数未几培训学习的机会，尽可能进步自己。平时的教学中，我们也应当保持自己的上风，又要吸取他人的优点来弥补自己的短处，善于不断改变自己的劣势，使自己的教育教学能力不断进步，能够轻松自若地在三尺讲台上谈笑风生，指划云雨。

写完心得体会，忽然发觉几缕暖暖的阳光斜铺在书桌上，赶紧走到窗前，推开虚掩的窗叶，整个人顿时被灿烂的阳光包围。我懒洋洋地伸开双手，拥抱阳光。正是：听课评课见识长，能力技能如阳光。本身充电最关键，愿意改变学习忙。