由孩子们的笑声想到的…

一天，我正在班上上课，孩子们轮流把写好的作业交到讲台上。突然有一名学生在往讲台走的过程中，被另一位同学的杯子绊了一跤，差点儿趴在地上。只见这名同学差然后不知所措地看向我。听到同学都看向他，哗然大笑……看着这一幕，我惊诧了。这个孩子差点儿受伤，为什么看到同伴处于不幸中，会大笑起来？

我一面询问这名同学的情况，一面以安静等待孩子们停止这种“刺耳”的笑声。同时我也在思考着，我应该和学生进行一次长谈的题目和内容。

第二天，我把“惜”字写在了黑板上，我对学生们说：“对于‘惜’这个字，我想谈谈自己的看法。‘惜’的左边是‘心’，右边是‘昔’，‘昔’的上面是‘卄’，像是草，中间的‘一’，表示‘地平线’，底下有个‘日’，放在一起，则成为：太阳落到地平线的小草下面，意思是‘晚了’！用左边的‘心’，想想右边的‘晚了’，就是‘惜’。已经晚了的时候，我们‘惋惜’。怕他晚了的时候，我们‘珍惜’”。而后，我又对学生说：“我希望我们在一起，大家要珍惜自己的‘生命’，自己的‘幸福’，同时也要珍惜你身边的伙伴、朋友、亲人的生命以及你与他们的‘缘份’”。我希望大家多“珍惜”，少“惋惜”，你身边的一切。

事情虽然过去了，但却给我留下了深深的思考：现在的孩子团体意识较差，不能够珍惜身边的人、物，而承受能力又较差，我在课堂等他们回来，是想告诉所有的同学，我们是一个集体，而后对他们进行教育，是想让他们懂得关心别人，爱别人，让他们自己去体会，他们已经长大了，很多道理不是不懂，只是对于突发事件是想到的是它的频率，而没有想到后果，我要提醒他们的也正是这一点。wwW.Ybask.COm