学习道德的构建有利于学生自由进出文学作品

所谓“学习道德”，指的是在学习活动中产生的，以是否遵守学习纪律为评价标准，并依靠人们内心观念和社会舆论维系、调节学习行为的各种心理意识和行为规范的总和。现在，学生走不进文学作品，除了有许多客观上的原因之外，更重要的还是主观学习道德上的原因，如学习目的不明确、学习态度不端正、学习习惯没养成、没有科学的学习方法等。一句话，学生没有阅读文学作品的主动性，也就会疏于阅读文学作品，懒于研究文学现象，正是这些，影响和制约他们进入文学作品。所以，要想把学生引进文学作品，有待于尽快地构建和完善学生的学习道德。

一、学习道德的构建有利于学生走进文学作品

当前的语文教改，强调以提高文学教育来促进语文教育，因而急需改善阅读环境。阅读本是个美妙的享受过程，然而，现代的学生却不知道如何享受。

1让学生明确学习的目的

一个人如果学习目的不明确、不崇高，那他的行为就会只注重眼前的利益，他读书的功利性就会很强，因此那些文学作品就只能靠边站了；而那些目标远大的人，他们读书的起点就很高。所以，我们要以高尚的学习道德来影响学生学习目的确定，让他们把学习的社会价值和个体价值有机地结合起来，确立为社会发展、国家富强和不断提高、完善自我而学习的目的。

2让学生掌握一些科学的学习方法

科学的学习方法会使人在学习过程中节省大量时间和精力，极大地提高学习效率，能让人挤出更多的时间和精力来阅读文学作品。引导学生阅读文学作品，得讲究正确的方法。wwW.yBask.COm我们知道，一个人学唱歌，得先让他肯开口唱，之后才谈得上字正腔圆，感表饱满。引导一个不爱读书的人阅读文学作品，千万别提什么要求，得让他做个简简单单的普通读者，利用各种各样的感官刺激去制造兴奋点，愉悦心情。现在的高中生，思想毕竟还不成熟，往往喜欢一些通俗读物。至于那些思想性比较浓的经典作品，要合理地、循序渐进地安排阅读，切忌急功近利。为了减轻他们害怕读书的心理，我们还可以对这引起书进行适当的增删或修改，变成漫画版或配上插图的连环画等样式。实际上，要让学生喜欢读或激发学生对阅读的长久兴趣，前提是要有意蕴丰厚的作品，一句话，需要我们做一桌有各道名菜的文学作品的盛宴，让最挑嘴的学生也能享受到阅读的乐趣。一旦学生有了阅读的自觉意识，其他的阅读要求即使不提，他们也会自觉去做的。阅读文学作品的最高境界是“入谜”，所以要抓住文学作品的动情处，引学生去感悟。

3要让学生树立正确的学习观念

谦虚谨慎、不骄不躁的学习态度会让人始终保持积极向上的学习劲头，对学习持之以恒。读文学作品我们要的是长效，而不是一暴十寒，这与当前所提倡的终身教育是相符的。所谓的“君子日省吾身”，其实质就是要求人们面对不同的社会环境和不同的处境，要随时反省自己，以便不断地进步。

4要让学生养成良好的学习习惯

习惯是经常性地表现出来的倾向和行为，需要长时间培养。学习习惯又是在正确的学习目的、学习态度的指导下，在长期的学习活动中养成的。良好的学习习惯的养成对学习的效果有重要的作用，有了它，人的学习行为就能按照自动化的程序依次进行，有利于学习效率的提高，有助于学习道德的形成。阅读教学是培养学生语文学习习惯的主要阵地。学习语文的过程，就是一个养成好习惯的过程，好习惯养成了，会一辈子受用。

总之，要想把学生引进文学作品，重要的是挖掘学生的自身条件和潜力，构建学生的学习道德，依靠学习道德的自律性和他律性来影响、制约他们，促使其自身素质的提高。通守学习道德的理性教化，加强道德“自律”的力量，促进学生的内省与反思，使其逐渐将学习纪律内化为自我要求。这样才能保证学生有长久的阅读兴趣。

二、学习道德的构建有利于学生走出文学作品

学习道德是一个人内在品德在学习过程中的外化体现，是品德的一个重要组成部分，影响人知识的丰与乏、能力的强与弱，最终影响人才的质量。它既是学生走进文学作品的保证，又有利于学生走出文学作品。

1有利于学生养成自读品质

学习道德的构建包括了学生自读品质培养，影响着学生对自读认识的提高，能激发学生自读的自觉性。自读效果的好坏，取决于学生自读品质的优劣。自读的品质来自于对大量文学作品阅读、品味、思考。文学作品的一个极为突出的特点是它的具体可感性。文学作品阅读能力的培养，本意就在于学以致用，形象性的思维方式是以表象—意象的运动形式对客观世界进行把握，从而形成理性的认识的。由于思维对象的形象性，读者把许多具体可感的形象存储于脑海中，在思考问题时，大脑迅速连接到相同、类似或相关的形象，或者创造出新形象并对其进行处理。

心理学研究表明，青少年时期是发展形象思维的最好时期，范文大全整理*多阅读文学作品，有利于养成形象思维的习惯。这个习惯一旦养成，学生就会以形象思维为主要方式，或者将其作为抽象思维和其他思维的有益补充来认识客观世界。

2有利于学生获取人生的智慧

学习道德具有提高人的素养的作用，能促使人的心理健康地发展。一个品德非常纯正的人往往是上进心很强的人，对自己的所作所为更是一清二楚，不会拖拉，也不会含糊。他在阅读文学作品时，容易形成自己独特的见解和方法，从而转化为解决现实问题的能力。

一般的人都会做这样的工作——在阅读了大量的文学作品后，就会对书本知识进行整合，就会对书本知识进行整合，使之系统化，使资源最优化。“智慧是对一切事物及产生这些事物的原因的领悟。”人们阅读了大量的书本知识，懂得了“历史讲述人们做了什么，艺术讲述人们做了什么，艺术讲述人们创造了什么，文学讲述人们创造了什么，宗教讲述人们信仰什么，哲学讲述人们思考了什么”，然后全面地、自觉地发展，扩大求知范围，使知识上升为智力，使自己成为智者。知识、智力外在与内化的过程说明了阅读与

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