| 浅谈建筑环境与设备工程专业实验教学体系探讨 |
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建过程中尽量统筹兼顾,提高原有设备资源的利用率,并且尽可能与工程实际相结合,投资180万元建立了风冷热泵中央空调系统,制冷机锅炉为冷热源的中央空调系统,地源热泵中央空调工程系统。上述中央空调系统均采用先进的控制系统进行监控测量。根据建筑环境与设备工程实验室现有的基础实验、工程实验设备,实验教学内容须进行优化,实验教学体系须重新构建。
通过对建筑环境与设备工程专业实验教学内容进行优化,为培养实践创新能力的实验教学体系进行重新构架。将实验教学内容分级设置,构建基础—综合—设计(创新)—工程四级教学平台的实验教学体系:
(1)基础实验平台针对专业基本技能进行训练,实验教学的进行是在指导教师讲解实验原理、方法及注意事项后由学生在特定的时间里按步骤操作测量验证,使学生掌握本专业的基本实验理论知识和实验方法,多数为验证性实验。主要实验名称:二氧化碳临界状态观测及P-V-T关系、干空气定压比热测试实验、空气横掠单圆管表面时的放热实验、中温辐射时物体黑度的测试、雷诺实验、伯努利方程仪实验、水泵风机性能曲线实验、热网水力工况实验、散热器热工性能实验、表冷器热工性能实验、火焰传播速度测定实验、燃气管网的水力工况实验、燃气热水器性能测试实验等。
(2)综合实验平台重点培养学生分析问题和解决问题的能力,针对选定的专业方向问题,运用掌握的专业技能提出最终的解决方案。实验可给定实验目的、要求和实验条件,或指定实验仪器,由学生根据目的要求去独立查阅资料、制定实验方案,包括实验原理、实验仪器的选择、实验装置设计、实验步骤的拟订等。这类实验也可以是实验方法的改进。主要实验名称:流体力学组合试验、空调房间温度湿度调节控制实验、室内空气质量检测实验、燃气发热量测定实验、燃气管网安装、调试、运行实验、热水采暖系统安装、调试、运行实验等。
(3)设计(创新)实验平台重点培养学生的科研创新能力,教师不给定任何实验目的与要求,由学生自行研究自己感兴趣而在平时的实验时间内无法完成的实验。学生针对自己的实验命题,完全自主地运用各种方法进行实验研究,也可参与教师的科研。主要实验名称:热湿环境对人体的影响试验、中央空调系统多工况调试、运行实验、地源热泵空调系统多工况调试、运行实验、中央空调自动控制系统的设计与组态实验等。&n上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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