突出六个结合 强化职业技能 努力促进再就业与劳务经济发展
近年来，桃江县绝大部分县属国有企破产改制，下岗职工与城镇待业人员逐年增多，大量农村劳动力需要转移，给全县就业安置工作带来巨大压力。就业乃民生之本，事关最广大人民的根本利益。桃江县委、县政府以“三个代表”重要思想为指导，突出六个结合，大力提高劳动者素质，把职业技能培训作为促进再就业与劳务经济发展的基础性工作来抓。由于各级各部门的重视与密切配合，职业技能培训工作蓬勃发展，培训机构由 个发展至 个，培训师资由 人发展至 人，举办各类培训班943期，培训各类劳动者 人，其中 多人获得了职业资格证书， 多人找到了工作岗位，桃江县获得省市就业工作、劳务输出、目标管理等方面的荣誉称号28个。我们的主要做法是：
第一，在培训氛围上，大力宣传与加强指导相结合。随着计划经济向市场经济过渡，竞争的加剧必然对从业人员素质提出了更高要求。近年来，部分下岗职工对职业技能培训认识不足，有的认为自己文化低，年龄大，资金少，精力不济，对自己没有信心；有的依赖性强，或盼望企业起死回生，或等着政府给安置。总之，他们缺乏足够的创业意识，缺少足够的创业技能。为此，我们从转变观念入手，狠抓了职业技能培训的宣传与指导工作。首先是上门发动。由于县委、县政府的重视，有关部门将宣传、指导工作纳入了年度目标管理考核范围，与年终评奖评优结合起来。劳动、教育等部门每年都要组成专门班子，聘请专职人员，邀请县人大、县政府领导，深入全县24个乡镇、有关居委（街道）、联校、中学、企业等单位广泛宣传，与各培训机构形成了一股强大的宣传指导合力。LOcALhoST近三年来有关单位上门2000多人次，发放资料30000多份，解答疑难问题13000多人次。其次媒体宣传。起初我们是在《益阳日报》等媒体上推介创（就）业典型，县劳动部门每年要在县电视台进行2个月的政策与形势宣传，从去年开始又在《桃花江报》上开设了创业培训信息与咨询专栏。从1999年以来，全县累计在媒体上介绍的典型有32人。系列宣传与指导在全县产生了巨大的积极影响，下岗职工、乡镇务工人员、初高中毕业生及其家长提高了认识，改变了观念，增强了参加培训的自觉性。从2000年起，全县开始出现“职教”垫，职业培训氛围愈来愈浓厚。
第二，在培训支持上，政策倾斜与资金扶助相结合。经济要发展，人才是关键。近年来，县委、县政府对职业技术教育给予了明显的政策倾斜与适当的财政扶持。一是提高位置。为贯彻落实国家《职业教育法》及有关文件精神，县委、县政府把发展职业教育摆到了与义务教育同等的位置，出台了《关于大力发展职业教育和*教育的意见》，明确提出普高与职高招生比例要达到1∶1，职教由冷门变成热门，促成了全县“职教热”的出现。二是优化环境。如：所有职业技术学校实行“无费区”管理，有关部门如需进校收费须征得教育部门同意；对职业学校违反规章，实施一个月的改正期制度，不得随意处罚。三是财政扶持。近年来，县财政加大了对职业技术教育与培训的支持力度。一方面县财政每年拨款30万元设立“全县职业技术教育专项经费”，另一方面，从事公办职教及管理的工作人员纳入财政笼子。为此每年县财政支付的上述经费达到了300万元。桃江县劳动就业服务中心在劳动就业服务方面发挥了十分重要的作用，但因其为差额拨款事业单位，工作人员的工资福利年年难以到位。县委、县政府经过多次讨论，终于将该中心定为全额拨款的事业单位。
第三，在培训主体上，公办与民办相结合。在市场经济条件下，教育作为一种产业必须按市场规则运行，县委、县政府对公办民办职教一视同仁，把发展民办职业教育当作深化教育体制改革的一项重要工作来抓，出台了一系列有关招商引资办职教的政策规定，从1999年至2002年全县出现了社会力量办职教的高潮，先后有8所民办职校拔地而起，形成了一个中心、3大基地、11所职（技）校互相竞争的局面。对此，县委、县政府经常指示两家督查室会同有关部门深入各办学单位督促检查，加强指导管理。通过努力全县职教出现三大可喜变化。一是加强了硬件建设。至2003年6月，全县职教培训机构共投入5000多万元，改善了基础设施，教学场地扩大至38000平方米，修建图书室、语音室18个，添置电脑510台，购置了大量音体器材及其他设备，所有职教培训机构的面貌焕然一新。桃江县职业中专规模最大，现能容纳2000多学生学习，被评为湖南省示范性重点职业中专；桃江县就业培训中心占地1200平方米，建筑面积3500平方米，固定资产达250万元，成为湖南省劳动系统同类机构的佼佼者，被评为湖南省重点就业训练中心。二是加强了内部管理。大部分单位实行了比较科学的目标管理，对教师有严格的约束机制与激励机制，对学生实行封闭式管理与开放式教学。教师全县聘任制在民办职校普遍推行，真正形成了能者上庸者下的人员进出机制。公办机构在此压力下也强化了以制度管人学事，内部管理进一步加强。三是提高了教学质量。各单位的毕（结）业率都在90%以上，受到了学生与家长的一致好评与用人单位的充分肯定。
第四，在培训内容上，市场需求与自身实际相结合。市场需求永远是就业的主渠道，但并非市场要什么你就能培训出什么。全县职教培训机构的取向不同，理念不同，各单位只能根据自身实际与市场需求来决定培训内容，因而全县的职教培训形成了四大特色。一是旅游突出型，以桃江县职业中专为代表。该校旅游专业的毕业生成为市场上的“抢手货”一直供不应求，2002年该校旅游专业被定为省级重点建设专业，并已申报国家级重点示范专业，该校被湖南省旅游协会吸收为理事单位。二是武术突出型，以仁山武校为代表。该校文生双修成绩斐然，多次获得全国武术锦标赛、湖南省首届青年散打擂台赛、省九运会等赛事的12枚金牌，被全国政协授予“中国知名民办院校”称号。三是电脑突出型，以通达学校为代表。该校设有计算机应用、电脑电子、网络技术等专业，3次荣获益阳市民办教育“优秀学校”

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