通信原理课程教学内容与方法的改革

　[摘要]文中首先介绍了通信工程专业基础课通信原理的教学改革必要性。然后，分析本校通信原理教学的现状与存在的问题。最后，从教学内容、实验、师生互动、教学方法与教学思路等方面，结合实际教学中的应用效果和通信原理课程理论抽象性强的特点，论述了通信原理课程教学改革的基本思路和方案。
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　　一、引言
　　通信原理是高等院校电子信息与通信工程学科的专业基础课，目的是使本专业学生掌握较广泛的现代通信理论和基本技术。课程的主要任务是以现代通信系统为背景、以通信系统的模型为主线，讲述现代通信的基本原理、基本技术和通信系统性能的分析方法，使学生了解模拟通信和数字通信，特别是数字通信的基本原理和系统分析、设计方法，以适应现代信息社会对通信人才的需求。
　　学习通信原理这门课的关键性挑战之一就是电子通信领域的快速发展，各种新兴的通信理论与技术不断涌现。从模拟通信网到数字通信网、从固定服务到移动服务、从窄带接入到宽带接入，每一步发展都伴随着许多新理论和新技术的出现。这将对通信技术人才的培养提出了更高的要求，要求所培养的人才具有学习、研究和创新能力。
　　另外，通信原理课程的主要特点是理论性强、直观性差、数学公式推导多，而且涉及到数学、信号等多门前修课程，学习难度大。在教学过程中，学生普遍反映课堂教学难于理解和掌握，教学效果不理想。因此，教学改革的要求很迫切。
　　国内对《通信原理》课程教学非常重视，有许多高校对教学方法和手段进行了大胆的尝试与改进，在采用多媒体技术辅助课堂教学、实验等方面做了努力或探讨，取得了一定成果。
　　二、本校通信原理教学现状及其改革思路
　　（一）教学现状与存在的问题
　　现有的教学模式仍不能很好的适应教学现状，问题主要有以下几点：
　　第一、理论教学与通信产业与通信新技术的联系不够密切，教材内容相对落后，需适当关注通信新技术的发展，思考怎样将最新的科研成果引入教学等。
　　第二、教学经验不足，在活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣方面要进一步深入探讨并进行改革。
　　第三、实验教学内容有待于改革。实验教学与理论教学同等重要，但传统的实验教学

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