在县委、县人民政府的正确领导和全县人民的共同努力下，我县教育事业有了长足的进步。为了使县委、县政府全面了解教育，更好地决策教育，办好****教育，现将有关情况报告如下：
> 一、教育的基本情况：
> 1、教职员工数及其结构
> ①全县共有公办教职员工6094人，其中8月份进入财政工资统发人员5120人（教育局机关88人，电大10人，教师进修学校33人，养正中学89人，湘粤学校26人，中小学校4874人），未纳入工资统发人员12人，离退休教职工962人。社会力量办学校（含幼儿园）聘用教职工714人。
> ②中小学校编制及人员结构情况如下表：
> 注：以上人员男55周岁以上，女50周岁以上人员计483人。
> 2、中小学生数（2003年上期人数）：
> 全县现有在校学生数102476人，其中高中生6111人（含六中），我县每万人口与在校高中生之比为1：113（我县与郴州其他10个县市区比，排列第5位），初中生39989人（含民办学校6012人），小学生56376人（含民办学校3486人）。
> 3、教育投入渠道情况。目前，我县教育投入主要有五条渠道：①国家拨款（主渠道）；②政策征收（学杂费）；③社会捐资（自愿性）；④学校自筹（勤工俭学）；⑤其他投入。
> 4、县级财政对教育的投入。2002年教育经费总预算为5850万元，其中县财政对教育的预算为4980万元。1997年－2002年县财政对教育投入逐年提高，列表如下：
> 5、教职工工资发放情况。LOCalHOsT从2000年5月起，全县教职工工资纳入财政工资统发中心，统发后，教师工资能按时足额发放。现全县教职工人平月档案工资为795元，加上政策性补贴人平月收入为930元。
> 6、教育欠债情况。
> 教育欠债，主要是基建欠债。截至2003年7月底，全县中小学历年来基建、改危等欠债总额仍有5888.6万元。
> 7、学校基础设备设施情况：
> 公办学校部分：
> ①校点所数。全县现有公办中小学校（点）328所，其中普通高中5所，县属初中3所，矿、场中学3所，乡镇初中28所，小学和幼儿园290所。
> ②校舍情况。全县公办学校校舍总面积为76.12万m2，生平8.19m2，校园面积4271.92亩。教职工校内住房面积16.45万m2，约人平22m2，中小学成套标准住房1283套，其中城区学校519套，已全部出售，农村836套。目前，全县农村中小学住房制度改革已取得阶段性成效。
> ③电教、仪器设备设施情况。全县共有电教设备设施总价值1860万元，有68所中小学校建起了电脑室并开了课，共有电脑2193台，22所学校建有了语音室，12所学校建有多媒体教室。仪器设备设施总价值为602.4元，其中中学457.8万元，小学144.6万元，全县有18所学校仪器配套达到一类标准，有228所学校达二类标准，有50所学校达三类标准。
> ④图书资料情况，全县中小学图书资料64万册，总价值528万元，生均图书6.4册，其中中心小学生均12册，初中生均14册，高中生均20册，村小生均3册。
> ⑤体卫器材情况。全县中小学校配备体育器材达一类标准的学校14所，达二类标准的71所，达三类169所，配备卫生器材达一类标准的学校7所，达二类标准的34所，达三类标准的193所。
> 民办学校部分：
> ①全县现有民办中小学37所，其中中学17所（主要是初中），小学6所，幼儿园14所。
> ②校舍情况。全县民办学校共有校园面积44万m2，校舍面积11.9万m2。
> ③电教仪器图书装备。民办学校有电教、仪器设备价值456.1万元，图书资料7.4万册。
> 二、教育工作的主要目标任务
> ①落实“普九”成果的巩固提高。省、市规定，从2000年起，用5－10年时间，抓好“普九”成果的巩固提高工作。省、市政府每年的下半年对各县（市）进行年检一次，连续三年年检不合格的，取消其“普九”合格县、市资格。
> ②改善办学条件。为满足“普九”的需要和发展高中阶段教育的需要，要组织发动群众改善办学条件，充实和完善教学设备设施，特别要注重改造危房。义务教育阶段学校的危房改造，是各级政府的责任。
> ③当好县委、政府参谋，依法筹措教育经费，确保教育正常运转。
> ④合理调整中小学布局。依照上级的政策要求搞好中小学布局调整的规划、指导和实施。近一两年，我县布局调整的重点是撤并村办小学和教学点，调整扩大初中容量，改变一村多校现象，提倡多村联办小学，乡镇联办初中。
> ⑤深化教育体制改革。重点是实现“三个突破”：
> 一是要突破所有制结构，着力发展社会力量办学。目前，我县有各级各类民办学校（园）37所，在校学生12075人，教职工829人，分别占全县在校学生、教职工总数的10.78％和16.54％。到2005年，要力争实现幼儿教育以民办为主，高中阶段民办学校在校生比例要达到30％左右。发展民办学校的重点在非义务教育阶段。
> 二是突破现有办学模式，走出一条以公办为主另加国有民办、租赁、股份制办学相结合的新路子。
> 三是突破现有管理模式，实现四个合并：乡镇学区与乡镇中学或中心小学合并，乡镇农校与乡镇中学合并（2001年8月前已到位），电大工作站与职校合并，教师进修学校与教研机构合并。
> ⑥加强教师队伍建设，提高教师素质。教师队伍在数量上要达到国家规定的编制要求，在质量上要达到国家规定的学历、职称等要求。超编教职工和不合格教职工要逐步分流。
> ⑦加强学校内部管理，主要有校长负责制、教师聘任制、工资结构制、后勤社会化等内部

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