| 把握时代特点 培育先进的校园文化 |
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甚至向往腐朽堕落的生活。学生中出现的这些思想问题，给学校的教育工作增加了难度。
2、正面教育与负面教育冲突激烈。我们坚持向学生进行理想教育、职业道德教育、艰苦奋斗等正面教育，而他们看到的往往是一些社会的阴暗面和丑恶现象：不劳而获、权钱交易、钱色交易、坑蒙拐骗、制假造假……而接受这些负面教育的渠道相当广泛。如报刊杂志、广播电视、网络传媒，甚至通讯工具，都或多或少的影响着青少年学生的思想。一伙因偷窃罪锒铛入狱的学生被警察问起为何作案手段如此高明、作案动机如此*化时，他们的回答如出一辙，跟电视上学的。再如一因逃课受处分的学生，当班主任在了解其思想活动时，他的回答令人匪夷莫思。他说他的逃课是从一则手机短信开始的。这则短信也曾在本人的小灵通上出现过。其内容是这样的：读书苦、读书累，读书还要交学费，不如加入*，有吃有喝还有……极富教唆性。思想教育与这些不良现象产生强烈反差，使人生观和价值观正在形成过程中的青少年学生无所适从，他们或对正面教育无动于衷，或对负面教育趋之若骛。
3、德育工作中的传统观念满足不了青少年学生日益增长的精神生活需要。改革开放以来，人们的物质生活水平提高了，他们对精神生活的要求也相应提高了。同样，青少年学生也不例。他们不再是温驯的“羔羊”，他们强烈的追求独立、自由、友谊、甚至爱情……他们敢于说“不”，敢于超越雷池和体味越过雷池后的“喜悦”。早恋是博湖中学明令禁止的，可就有些学生对此*置若罔闻，以身试法。他们可以为所谓的爱情放弃学业，甚至离家出走。据报载，有一年仅16岁的男生携6万元巨款远走他乡，去给一个比他小2岁的网友购置房产，准备结婚过所谓的无拘无束的幸福生活。不难看出，青少年学生追求的精神生活与传统的德育工作的要求大相径庭，格格不入，使学生精神生活不太丰富和充实，从而对学习、对生活失去乐趣，感到孤独。
二、把握时代脉搏，开拓校园文化建设新局面
在明确了时代特点的基础上，不难认识到加强校园文化建设的紧迫性和重要性。我们要结合实际情况，解放思想，实事求是，与时俱进，坚持从“三个结合”上下功夫，扎实做好具体工作，不断开拓校园文化建设新局面。
1、“软硬”结合。 校园文化的建设不但需要精神的激励、理论的教育、活动的引导等软环境建设。例如对学生进行爱国主义教育。校园文化如能直接正面向学生阐述什么是爱国主义，为什么要热爱祖国，从不同侧面讲述中华儿女为国家兴衰进行不屈不挠斗争的历史，给学生一个活生生有血有肉的爱国主义教育，使爱国主义与高尚的人生观、价值观达到高度统一。博湖中学的升国旗仪式效果甚佳。在每周一次的升国旗仪式上，先齐唱国歌，向国旗致词，进行思想建设，明确是非对错，奖勤罚懒……既进行了爱国主义教育，又陶冶了学生的思想情操，一举两得。
校园文化也不能忽视文化环境与设施等硬环境的建设，做到“软硬”兼顾，坚持“两手抓、两手都要硬”。环境对人的思想、情绪和情感有着重要影响。校园芳草青青，鲜花争艳，必定会使学生感到赏心悦目。清爽宜人。有意识的加强校园硬件环境的建设，对学生*素质的提高，道德品质的形成极为重要。这就要求加大经费投人，尽量改善教学、实验设备和更新补充图书资料，美化我们的校园环境。当然，由于客观条件的限制，许多学校的环境美化，图书馆设施还比较缺乏。从我县情况来看，没有一个能上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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