| 以学科竞赛为平台培养创新型人才 |
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【摘要】大学生学科竞赛有着常规教学不可及的特殊的创新企业在接纳毕业生时优先录用学科竞赛中有创新表现的拔尖学生。这一政策可以通过两种方式实现：一是通过学校协调用人单位所需专业和学生学科特长相吻合，在同等条件下优先录用学科竞赛获奖毕业生； 另一方式是用人单位通过承办、协办和冠名等模式直接参与学科竞赛，并在竞赛过程中向学生介绍其生产、经营、科研情况，或邀请学生参观其单位，安排学生到单位实( 见) 习，有创新能力的学生会在这整个过程中会很好地表现出来，双方达成相互欣赏，在( 获奖) 学生尚未毕业时，用人单位便可考虑对其进行预录。通过这两种方式，对计划在大学毕业后直接参加工作的学生来说，学科竞赛的激励作用就有效地体现出来了。
目前，我校对学科竞赛的总体思路是： 我校重点支持省级以上的学科竞赛项目，如数学建模竞赛、电子设计竞赛、“CCTV”全国英语演讲大赛、化学化工类实践技能竞赛、生物科学专业技能大赛、结构设计竞赛、程序设计竞赛、机器人竞赛、机械创新设计大赛、音乐专业竞赛等。
我们在进一步明确高等教育在建设创新型国家中的重大历史使命和重要地位的同时，应对建设创新型国家的关键性因素——创新型人才的培养以及地方本科院校如何以学科竞赛为平台培养创新型人才给予高度重视。我们不能为竞赛而竞赛， 不能为奖牌而竞赛，要把竞赛作为一种契机， 一个突破口， 培养更高层次、更具创新性的学生， 以此来带动整个学生群体共同提高。少年强则中国强，只有培养出更多的具有创新能力的学生，我们的国家才更具创新性和国际竞争力。
参考文献：
[1]眭依凡.大学：如何培养创新型人才——兼谈美国著名大学的成功经验.
[2]蒋西明，邓明，徐云.构建学科竞赛体系，提高学生综合素质.实验技术与管理，2008，25(2). |
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