| 关于职业学校政治课教学改革略谈 |
|
|
|
企业欢迎的“四有”新人。为了达到为社会培养输送合格技术人才的目标，职业学校必须对政治课进行改革，通过改革使政治课教学更加符合职业学校学生的实际，符合市场的需求和社会的需要。
职业学校的政治课面向的对象是学生，首先对学生要了解，要熟悉。只有对学生了解熟悉了，才能对学生进行有的放矢的教育，教育才具有针对性。过去我们在政治课教学中往往忽视了对学生的了解，特别是对学生在非智力因素方面的特点了解不够，从而使教学在一些方面脱离了学生的实际，不能完全达到预期的效果。所以职业学校的政治课改革，不是对过去政治课教学的全盘否定，而是在传统政治课教育的基础上，不断地推陈出新，不断地完善和提高，更贴近学生的实际，使职业学校教育和培养出来的学生所具备的素质和技能更加符合社会和企业的需要。
那么，职业学校的学生在非智力因素方面都有哪些特点呢？职业学校的学生大多是升学考试的受挫者，他们的成绩往往达不到高一级学校的要求，于是只能进入职业学校学习。所以，职业学校学生的文化基础知识水平往往不太高，特别在理科方面表现得更为突出。另外，职业学校的学生在非智力因素方面普遍存在一些不足和问题。如有的学生没有养成良好的学习习惯，不看书，不做作业，不听课，甚至有明显的厌学思想；有的不会学习，没有找到一套适合自己的学习方法；有的由于成绩不佳产生自卑感，放松了对自己的学习要求，不能积极主动地学习；有的缺乏意志力，怕苦、怕难、怕动脑筋；有的性格偏执，自以为是，听不得一点批评，对学校和教师的教育存有逆反心理；还有的缺乏基本的能力，比如阅读能力、理解能力、书写能力，等等。当然，职业学校的学生中也有基础知识较好和非智力因素方面的不足影响较小的学生。
针对职业学校学生在非智力因素方面的这些特点，职业学校的政治课教学就不能单纯地传授政治理论知识，而是要在传授政治理论知识的同时，根据教材内容，结合职业学校学生的实际，渗透学习目的教育和学法指导。无论是从将来为祖国贡献力量，还是从个人成才成就一番事业来说，都要求职业学校的学生努力学习。因此，教师要引导并教会学生一定的学习方法，根据不同的课程，帮助学生企业和社会的认可。这才是职业学校的政治课教学改革的目的和归宿。 |
|
|
| |
|
上一个论文： 浅论新课改下的生物多媒体资源教学
下一个论文： 财政支农与农村经济发展浅论 |
|
用户登录 
新用户注册 