| 试论现代远程高等教育质量问题研究 |
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由于远程教育已经成为专门的学科领域，有着独立的理论、模式及学科体系，因此现代远程教育管理队伍就不能照搬传统教育的管理队伍，沿用传统教育管理模式。现代远程教育管理队伍成员构成应该本着以下几个原则：其一、具有一定的学术研究水平；其二具有大胆创新和探索精神；其三、具备一定的现代信息技术理论知识和基本操作技能。
3．3要降低现代远程教育成本，必须充分发挥现代远程教育管理机构的职能，加强对现代远程教育硬件建设的规划和指导
在资源建设方面充分利用各高等院校的人才和技术优势，分工协作，按照统一标准建设优质的网上教学资源；搭建远程教育公共服务体系，实现优质资源的共享，避免重复开发。目前，现代远程教育成本较大主要体现在以下几个方面：(1)教学资源建设成本大。首先，远程教育的教材不同于传统教育教材，必须重新开发，且更新较快，成本较高；其次，远程教育需要的数字媒体和网络课件开发成本高。(2)硬件资源建设成本高。远程教育硬件建设处于探索阶段，存在硬件建设规划上的不完整，以及出现硬件设备淘汰较快等现象。
3．4加强专业教师队伍建设
教师是现代远程教育事业的第一资源，加强专业教师队伍的建设是现代远程教育事业的关键。为了解决目前现代远程高等教育教师队伍学历不高，职称低，以及专业教师边缘化等问题，我们应从以下几个方面做起。首先，重视人力资源开发，加大引进高学历，高职称，高学识，高水准的教师的力度，不断充实现代远程教育的教师队伍；其次，加强对现有教师的符合现代远程教育要求的内容丰富、层次多样的教师培训，使他们迅速成长为现代远程教育教师队伍的骨干力量。最后，不断完善教师的考核机制，建立合理的分配激励制度，充分分调动教师的积极性与创造性，从制度上引导和激励教师积极参与新的人才培养模式改革，努力探索现代远程教育的规律，从而提高现代远程教育质量。
3．5充分发挥远程教育研究人员的作用，多总结，多创新
现代远程高等教育在我国起步较晚，需要不断学习总结和探索的东西较多。不少高等院校都成立了远程教育研究部门，我们需要充分利用这些处在一线的研究人员的实践经验和具体的数据，来不断总结和创新，而不能将一些观念和理论按照上级机构的要求一成不变的去推行，要在实践中发现并解决问题，在实践中创新，探索出适合于当地远程教育的教学和管理方法，保证上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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