| 网络时代青少年道德现状与学校德育管理的对策研究 |
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育工作仍然普遍采取以教师、课本、课堂为中心进行灌输的教育方式。在网络条件下，青少年的自主意识增强，直接的灌输容易产生排斥，因此，德育工作者可以用提供参考意见的方式对青少年进行引导，将引导和自主构建结合起来，培养青少年的道德思维和道德判断的能力，而不是把需要执行的道理规范直接灌输给他们。德育活动要建立在平等的师生关系基础上，这是现代教育的基本价值，基本理念。
(2)发挥德育教师和其他教职工的作用
从广义土说，每位教职工都是德育工作者，他们都会在一定程度上影响学生健康成长、所以德育工作应积极宣传，正面引导，深人到教职员工中，争取他们的支持，让他们自觉地配合，共促学生健康成长。从一定意义上说，他们的影响是巨大的，有时甚至比专职的德育工作者作用更大。
(3)加大宣传力度，创设文明健康的校园文化氛围
学校要重视校园网的建设。通过建立融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，将学生的上网需要和网络行为纳人到校园网中进行直接的管理与指导，使学生形成正确健康的网络行为习惯。组织班级主题班会或主题辩论、讨论。通过这种形式，大力倡导文明理性的网络道德观念，提倡网络化学习的活动方式，批评具有危害性的、错误的网络价值观念和活动方式，形成健康正确的舆论导向，用良好的班级价值观和舆论影响班级成员的网络道德观念。
3.呼吁社会共同关注网络对学生的不良影响，关心学生的成长
首先，运用技术和法律手段对网络进行有效的监督和管理，加强网络建设，规范网络运作，完善网络立法。其次，发挥社会舆论的正面引导作用，净化社会环境。再次，支持保护青少年学生的社会组织的活动。
综上所述，我们认为家庭、学校和社会应共同努力，使网络成为真正全面造福人类的工具，让网络道德深人人心，共同创建一个和谐的网络道德社会，让学生健康成长上一页 [1] [2] |
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