| 浅谈英语习题讲评中的合作互动 |
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现行牛津版英语教材采用了“任务型”的教学模式，就是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功的喜悦，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。《英语课程标准》也“倡导‘任务型’的教学途径，培养学生综合语言运用能力”，要求教师创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
今年是连云港市教育局开展的“课程实施发展年”，要求大力推广“三案·六环节” 的课堂教学模式，其中的“合作交流，互动探究”环节体现了新课标中提出的“任务型”教学要求，提倡采用活动教学途径，让学生体验参与教学过程，从而感受成功，实现任务。
现在我就英语习题讲评课中合作交流、互动探究的运用谈一下自己的做法及心得体会。
一、 活动准备
（一）分组
先把全班学生分成四、五人一个小组。因为小组以后都是固定的，每组平均英语水平相差不能太大。 同一组中水平都很差，合作互动不起来，水平都很好，没有多少问题好交流探究。所以最好注意均衡。每组中英语水平最好的为组长。另外，分组时，还要考虑学生的其他个性差异，比如语言表达能力、性别、性格的差异等。
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