| 浅谈英语习题讲评中的合作互动 |
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在学生讨论的过程中，教师只需在教室巡视，维持一下课堂秩序。如有小组遇到都不会讲的题目，他们会举手，教师会及时给予指导。对于一些共性的问题或者学生讨论中自己解决有困难的问题，教师在本堂课要结束时再统一讲评。同时，对活动中同学的表现及活动质量等应有一个及时适当的评价。有时候，对习题中隐藏的一些知识还要作必要的点拨。这样的课堂教学活动变满堂灌为“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”，让学生在互动中质疑探究，在合作中研究解决，在活动中体验参与，在喜悦中收获成功，极大地提高了课堂教学的有效性。
四、 心得发现
习题讲评课中的小组活动体现了学生的学习主体性。学生自己讲一遍比听教师满堂灌印象肯定深多了。而且，每小组自己控制速度，就不会有跟不上的现象，后进生会越来越有信心。
习题讲评课中的小组活动体现了新课程下学习方式主动性、体验性的特质。学生在小组活动中都不想失去机会，不仅用自己的脑子思考，而且用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说话，即用自己的身心去感悟理解知识。大多数同学都不甘落后，学英语的劲头会越来越足。
习题讲评课中让学生合作交流，互动探究，提高了他们的合作能力，处理问题的能力，增强了他们的解题能力和协作意识，拓宽了他们的思维，开拓了他们的视野。时间长了，全班学生的英语成绩都会有所提高。
在实际的教学中，针对不同的课型，我们教师可以灵活安排学生合作上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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