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浅析教师是培养合格人才的关键——《邓小平教育理论学习纲要》 |
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| 浅析教师是培养合格人才的关键——《邓小平教育理论学习纲要》 |
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对人才的要求是多样化的。这是我国的国情和经济社会全面发展的客观要求。文化大革命以后.邓小平同志就曾指出:‘.我们要彻底清除“四人帮’的流毒，把尽快地培养出一批具有世界第一流水平的科学技术专家作为我们科学教育战线的重要任务”1977年5月和8月，他两次提到:“发展科学技术。不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化、必须有知识，有人才。没有知识，没有人才。怎么上得去了”“我国科学研究的希望，在于它的队伍有来源。科研是靠教育输送人才的。一定要把教育办好。”科教兴国。重在落实。抓好教育和青少年的思想工作，直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功，所以我们大家都要从这样的高度认识问题、开展工作，来加强教师队伍素质建设。
教育担负着提高劳动者素质和培养专门人才的重要任务，是一个民族发展和振兴的最根本的事业。并且，邓小平同志还强调:“教育战线任务愈来愈重，各级教育部门不能不努力提高现有教师队伍的教学能力和教学质量’“，‘要研究如何提高教师的水平”，“要加强学校的教师队伍”，“‘科研系统有的人可以调出来搞教育。支援教育”:进一步提高自身素质，加强教师队伍建设是一项刻不容缓的任务。
让我们纵观教师在人类社会发展中的作用就会发现，教师自始至终就担负着传播人类文化知识的重要职能。人类通过生育传递生命。通过教育传递文明。教师在人类文化的继承和发展中起着桥梁和纽带的作用‘为此，教师自身必须具备丰富的知识。过硬的技术，高尚的品德和行为。但是，仅有渊博的知识是教不好书的。教育工作，教无定法，育无止境。这是一门艺术。是一门技术化的艺术。
因此可以肯定的说。随着我国现代化发展进程的快速推进。社会、学校和学生对教师素质的要求会越来越高，教师会越来越难当，教师的行为会分化得更为精细。所以说，对教师的研究由心理发端，最后趋向于行为的分析与技术化，这恐怕是学校教育的需要。依法提高教师素质。加强教师队伍建设，依法提高教师待遇.保证其合法权益，是我们应该给予老师的最基本的承诺。江泽民主席说过:.’教育是个系统工程.就是说对教育事业。全社会都要来关心和支持。”“帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这项工作上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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