| 浅析专业英语在电子信息类专业教学中的探索 |
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活运用有效教学方法，充分调动学生学习的自主性，注重学生在知识获取过程中主体性作用的发挥，提高教学的效率和效果[2]。
由此可见，专业英语是一门实践性很强的课程，只有在教学中积极调动起学生的主动性和参与性，才能出色完成课程教学任务。
(5)改革考核办法。专业英语的考核应该不同于基础英语教学的考核，不能单纯地从笔试的角度去考核学生对专业知识、英语词汇、语法的记忆和理解水平，而应着重考核学生综合应用英语解决相关专业问题的水平。这是培养学生英语应用能力的保障。因此，专业英语的考核重点应该放在读、写、译方面，突出其实用性，以此衡量学生的英语运用能力水平[2]。
4.结论
电子信息类专业英语教学的重要性毋庸置疑，但是专业英语教学又有其特点，如何教好这门课程值得深思。在当今社会信息化和全球化的大环境下，我们应该重视专业英语教学，深入开展专业英语教学改革，提高专业英语教学质量。
参考文献:
[1]李燕斌，武龙奇，张爱军. 电子专业英语的特点及教学要求[J]. 开封教育学院学报, 2002,22(2):47-48.
[2]张石清. 地方应用型院校电子信息工程专业英语课程教学改革[J]. 中国电力教育，2010(25):198-199.上一页 [1] [2] [3] |
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