抓好初中英语课文教学、提高学生阅读理解能力 |
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lly consistent", deeply turn the above-mentioned reform is undoubtedly necessary. Key words: Boarding system; Small class system; Run class system 众所周知,未来的国际合作与竞争,说到底,将取决于国民整体素质,取决于人的综合素养。今天正在校接受义务教育的中小学生,三十年后将是国家的中坚。他们的综合素养,在一定程度上不仅决定着未来中国的命运与前途,甚或影响着未来世界的发展方向与进程。直面知识经济的发生与发展,直面我国实施计划
生育后形成的“8421”人口新结构,一个对自身并对世界今天与明天负责任的大国,必然会对中小学教育由“量”的诉求转向对“质”的渴望。 要极大地提高中小学教育质量,就应遵循教育行为的前瞻性与教育效益的滞后性的基本规律,面对现实,立足未来,从规定与影响中小学教育质量机制入手,深化改革,大力倡导寄宿制,积极推进小班制,有效实施“跑班制”,以逐步建构起“与每个个人发展相一致”的中小学教育质量保证机制。 (一) 目前,我国中小学教育,基本上实施的是走读制。这一特定的办学模式,应该说是历史发展的一个必然。然而当斗转星移,社会与经济发生重大变革,使家庭、社会、学校对孩子的教育作用发生了新的变化后,强化学校教育的历史呼喊,要求我国中小学教育应适时地由走读制走向以寄宿制为主导,实现办学模式的新变革。 从教育现状看,首先是家庭教育的严重缺失。 在我国广大农村,剩余的青壮年劳动力大都奔赴沿海各省和发达地区,或进城务工。留守在农村的儿童,少年,大多由爷爷、奶奶、外公、外婆看护。农村生活条件的改善,“隔代疼”的传统习俗,形成了多位老人疼爱一个孩子的局面。这批年龄在60多岁上下的老人,又成长于特定的年代,文化素养整体上较低,且还要忙于子女丢下的农活。他们对于孙辈,大多在生活上呵护有加,无暇也无力为孙辈们创造出有利于他(她)们成长的良好的家庭教育环境。 在城市,入学儿童、少年的父母,在激烈的社会竞争中,他(她)们也多忙于自己的事业,把看护孩子的任务交给老人。上学,老人送;放学,由老人接回家中。孩子一回家,就关起门来做作业,或由孩子自己看电视,玩游戏,上网……。即便是居住在同一栋楼,同一单元,同一楼层的孩子,也难以自由交往,沟通。长期生活在这种成人化的环境中的孩子,易于早熟,会过早地泯灭童心而成人化,甚或出现心理变态。他(她)们中的父母,有的也非常重视对自己孩子的教育,但又苦于“工作”与“交往”的压力,身不由己,使之对孩子的教育常出现“打一天鱼,晒三天网”,抓抓放放,紧紧松松,缺乏教育的连续性与一致性。有的面对已有了“问题”的孩子,做父母的也想挤出时间多关注一下自己的孩子,可真关心起来,又因为缺乏教育孩子的知识与能力,不知从何处入手,常常是心有余而力不足,束手无策。最后只得无奈地摇摇头,发出了“现在的孩子真难教育”的感叹。 其次是多元化社会环境对孩子的负面影响。 孩子的心灵天性单纯,就像一张张纯洁的白纸。他(她)们天性“好奇”,对色彩斑斓中的大千世界的形形色色,极感兴趣,且又天性地善于模仿。而展现在孩子面前的斑斓世界,在经济大潮与多元文化的背景下,他(她)们只要一走进社会,一打开电视机,一翻开杂志,一点击网络……就会遭遇道德滑坡所裹挟的凶杀、色情、欺诈等光怪陆离的泥沙的冲刷,使得单纯得不辨真、善、美与假、丑、恶,更无预防、抵制能力的幼稚心灵被侵蚀、吞噬…… 在这样的教育环境下,我们不难发现如下的场景: 孩子放学回家,迅速地卸下书包,拿起扫帚主动地扫起地来。他扫着扫着,老师的“我们应从小养成爱劳动的习惯,学会料理自己的生活,帮助爸爸、妈妈做点力所能及的事,比如……”话语又在耳边响起。想到这里,他越干越欢。这时,刚下班的孩子妈妈,一进门就发现孩子不在做作业而是在扫地,便急冲冲地从孩子手中夺过扫帚,大声地说:“谁要你扫地,只要你发愤读书,将来考个好大学,妈妈累死了也心甘情愿。快去做你的作业去。”于是,孩子便一脸困惑地拎着书包走进了自己的房间,打开书做起作业来。不一会,奶奶走进孙子的房间,一看孙子又扒在桌上写作业,便心疼地说:“孩子呀,你刚从学校回来,就又扒在桌子上做作业,这样会把身子累坏了的。俗话说,一条螺丝一条路,哪能个个上大学?你奶奶没有读书不也过得很好吗。身子要紧,快去歇歇!”听了奶奶这番劝说,孩子更觉得茫茫然,不知所措了。 面对家庭教育与社会教育的严重缺失,学校、家庭、社会教育异向、异质、异步, 出现诸如报刊上披露的孩子的种种变态行为,也就不足为怪了。
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