| 校园文化与学校教育 |
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，导致学生的盲从，甚至误入歧途；另外，多极的世界，多元的文化，还可使尚未完全构筑起个体文化的学子们陷入彷徨和迷失之中。因此，我们在建设学校校园文化时，应尽可能地对学生所关心的文化热点提出质询，引导他们反复讨论，在思索中探惑质疑，在他们的观念世界和精神领域中既形成一种宽松的气氛，任其自由探索，又给予一定的导向，提供一个价值标准的参照系，使他们认真仔细地检验自己的思想意识，选择自己的行为方式。
（二） 充分发挥教师文化在校园文化建设中的基础和主导作用
在学校这个特殊的教育环境中，教师自身的文化建设对整个校园文化的形成和功能实现，起着至关重要的作用。教师文化是教师的价值观念及行为方式。由于教师的资历、社会背景及所经历的社会化过程不同，其价值观念及行为方式就不同，其对教师工作的影响也不同。在整个学校教育系统中，教师文化是作为一个整体作用于对象，并直接影响着教育效果。教师在教育过程中的世界观、理想、信念、道德、价值取向等，犹如焦点一般集中在教师人格这个点上，并折射出来映照在学生的人格中。因此，每一个教师都是一定教育思想活生生的体现者，他帮助受教育者认识世界，也帮助他们认识自己。从上面的这种分析中可以看出，教师自己在教育过程中是以客观世界的极为重要的组成部分出现在受教育者的认识领域中的，并成为学生个体文化建构的重要“参照系”。
师文化的建设，应从以下方面入手：工作环境的布置、业余生活的安排、成就机会的提供、实际问题的解决、思想意识的指导、集体观念的培养等。总之，教师文化建设是形成优良校园文化，实现其育人功能的一个重要方面。校园文化究竟能对学生产生多大的影响，在很大程度上取决于教师文化的层次和优劣。
（三）校园文化建设，要特别注重学校传统的统摄力量
我们提倡校园文化建设中的开放意识，却并不排斥学校传统在校园文化建设中的重要地位。学校传统是一所学校区别于另一所学校的文化特质，是该校在办学思想、领导作风、学校风气等方面的综合反映。正如我们前面所述，校园文化一方面是社会文化在校园的折射，另一方面又是学校历史的积淀。学校传统作为学校历史地文化积淀，深入到了校园的每一个角落，从而对生活在其中的每一个校园人产生着巨大的教育作用。学校传统并不是一个空泛的概念，而是一个有着实际内容的客观实在，它是由校园中一个个具体的现象、一系列实在的活动所构成的。学校的校训，每学年的入学典礼仪式，尊师爱生的行为规则，勤学好问、勇于探索的学习风气------都是学校传统的具体体现。因此，我们在继承和培养学校传统时，就应从一个个具体的现象和活动抓起，充分挖掘其中的教育意义，为新时代培养高层次、高素质人才营造一个全新的育人环境。
Abstract: As a spiritual climate and atmosphere, campus culture characterized by “psychological hint” and “cultural unconscious” has become an inevitable and effective educational factor in school education. Therefore, campus culture construction has become an important and urgent issue in improving school education and cultivating high-quality talents.
Key words: campus culture; school education; innovative education 上一页 [1] [2] |
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