| 浅议如何提高大学生在思想政治教育中的主动意识 |
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摘要：在高校思想政治教育工作中，只有充分发挥大学生的主动性和能动性，培养和提高学生的主动意识，促使大学生主动认识问题、分析问题和解决问题，才能提高思想政治教育的效果，才能加速大学生主体的成熟过程，缩短其对社会生活的适应期，促进大学生健康和谐发展，努力实现高校思想政治教育的培养目标。
关键词：主动意识；大学生；思想政治教育
高校学生思想政治教育工作主要任务之一就是为社会培养具有正确世界观、人生观、价值观，且具有较高综合素质的人才。充分激发大学生的主动意识，可以使他们以良好的精神风貌驾驭大学生活，以饱满的热情投身学习和工作中，更好更快地成为社会的栋梁之材。
只有学生在现实生活中具有一种“主动”意识，主动去探究、亲身去体验，这样真心感悟的东西，才能最终沉淀到他的内心深处，成为一种素质、一种能力，伴随其一生，使其受用一生。
一、转变观念。树立以学生为本的育人思想
香港高校在对学生进行教育和管理的过程中，老师往往只起到指导、启发、咨询的作用。老师更看重学生的需求、意见和建议，因为只有学生的积极参与，才能加速他们的成长与独立，真正确立起学生在教与学过程中的主体地位。这一点是内地高校学生工作在转变理念过程中急需重视和解决的问题，必须引导学生主动参与到教育和管理的各个环节中，激发学生的主观能动性，培养学生的主动意识，才能真正产生育人实效。在实施思想政治教育工作过程中，坚持以学生为本必须加强以下两方面工作：
1 重视大学生的内在心理需要
大学生的内在心理需要是他们接受外部教育影响的根本前提。所以我们一定要把握住学生的需求，学生不需要、不关注的东西，我们没必要强制去做。在实际的思想政治工作中必须尊重学生的利益，注重解决他们在学习和生活中的困难，如果我们漠视学生的利益，那么我们教育的效果就只能流于说教，根本谈不上效果，根本得不到广大同学的信任。学生需要的、关注的东西，比如个人发展的问题，全民素质提高的问题，对一些社会热点问题的关注，把握住学生的需求，就能够受到大家的欢迎。另外，还要照顾到青年学生的特点，采用广大同学喜闻乐见、乐于接受的方式，比如，社会实践、军训、一些原创音乐的比赛、素质拓展训练等等，都受到同学们的欢迎。
2 考虑大学生的个体差异
大学生由于受自身条件、环境、教育和主观能动性不同的影响，其素质结构不可能完全一致。如果教师忽视大学生个体差异，单纯利用和采取集体灌输式教育方法，忽视个别教育，势必达不到理想的教育效果。大学生非常关注自身的发展问题，只有让同学感觉到思想教育对自己个人长远发展的重要作用，才能够乐于接受，这也正是我们加强思想教育工作的着力点。在高校思想政治教育工作中既要注重全体学生知识获得的教育，又要注重大学生个体发展的差异，而不是把大学生固定于呆板的框框之中。要把培养和发展大学生形成丰富多彩的综合素质列为高校思想政治教育工作的重点教育目标，全面细致地观察分析每个学生，注意开发学生潜在的素质闪光点，因材施教。给学生创造自主的发展空间。让学生充分发挥其独特的个性优势，使大学生形成独立高尚的品格。
二、创设情境。营造学生“主动参与”的氛围
认知心理学家布鲁纳认为，“认知的活动是一个主动过程，学习者不应是被动的接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”学生的主体作用发挥的程度是决定教育教学效果的重要因素。因此，思想政治教育工作者应该创设生动有趣的情景来启发诱导，创设良好的探究氛围，激发学生强烈的求知欲，让学生亲自去探索、发现、解决问题，真正成为爱学习、受教育的主人。
1 注重“推介”，提升学生对“教育方式方法”的认可度
目前，学校和学院为学生组织了形式多样的，且教育效果良好的一些教育活动。但学生主动参与的积极性并不是很高。例如，学校举办的名家讲坛是一种非常好的教育载体，但据调查某些讲座的参与度并不是很高，我想这里面存在很大一部分因素就是因为宣传的力度不够或方法不当，导致了教育者和受教育者的理解没有重合。教育者要做的一个非常重要的工作就是“推介”工作，学校里面有很多教育载体和平台，如何帮助学生认识了解这么多的教育载体和平台才是我们要考虑的。如果学生全面了解和认识了这么多的教育载体和平台，肯定会主动地去选择适合自己的载体和平台来发展自身的综合素质，所以“推介”工作是思想政治教育工作一个不能忽视的环节。
2 巧用兴趣，挑起参与欲望
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“兴趣是最好的老师”。我们知道，如果思想政治教育方式方法比较枯燥，往往难以引起学生的兴趣，这就需要教师抓住学生的心理特[1] [2] [3] 下一页 |
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