小学语文课外阅读指导的策略 |
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[ 论文 关键词语]小学语文 课外阅读 有效引领
[论文摘要]课外阅读的丰富性为学生的个体 发展 提供了极为广阔的空间,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式,完善小学语文课外阅读有效引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。 本文由中国论文联盟发表自己的体会、见解,督促他们做到勤动笔多看书,及时写自己的感受,促进理解消化,提高表达能力。 在学生认真写读书心得的基础上,定期利用语文课进行交流,评出优秀读者给予表扬,做到以读促说,提高学生的写作能力。学生在课外阅读中,开阔了视野,增长了知识,同时也领悟到阅读和写作的方法,学校或教师要适当地提供学生把阅读的感受和习作展示出来的场地。 总之,课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁,而且更是大语文课堂所必不可确的一项重要内容。组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习,让课外阅读为学生的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。 参考 文献 : [1]包南麟主编;小学语文教师;小学语文;2007年第6期 [2]柳夕浪;从课外阅读情况调查看课外阅读指导;江苏 教育 ;1988年13期;19 [3]李运菊;百分之三十与百分之七十;小学教学研究;2000年11期;16 [4]胡培培;小学中高年级课文阅读的层面浅探及操作策略;江苏教育;2007年9期;10 |
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