| 浅议灌输在高校思想政治理论建设中的作用 |
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本文由中国论文联盟教育 的根本的立足点和着眼点是转变处于青春期的大学生的思想，它包括形成正确的思想、克服错误的思想，而这两个方面都需要坚持正面教育，正面教育的手段就是灌输。高校思想政治理论建设坚持灌输教育既是必要的，又是迫切的。
I、国际形势发展的需要。在21世纪我们将面l临长期的国际压力，渗透反渗透、遏制与反遏制、分裂与反分裂、颠覆与反颠覆的斗争将长期存在，并且异常尖锐、复杂。这就要求我们必须树立全民特别是青年学生的社会主义意识、共产主义信念，筑成防腐不变的万里长城。特另4是对于广大大学生来说，资本主义高度发达的生产力，丰富的物质财富，相对完善的民主政治制度和比较先进的科技文化，更容易影响他们对社会主义的认识、更容易取得他们的认可，从而丧失社会主义和共产主义的信念和信仰。所以，高校思想政治理论建设，必须坚持灌输教育。
2、马克思主义的指导功能，要求我们坚持灌输教育。马克思主义是世界各国无产阶级革命和社会主义建设的指南，它具有指导功能。在我国，新民主主义革命的胜利，社会主义建设的成绩，靠的都是马克思主义的指导。而马克思主义理论是一种 科学 的认识，它不可能在人们中自发产生，
3、由我国社会转型期的特殊环境决定的。十一届三中全会之后，以 经济 建设为中心，根本任务是发展生产力，成绩星著，但是不少同志只提反“左”，不提反右，忽视思想政治教育，“在根本问题上，即在四项基本原则问题上犯了错误，栽了跟头”，邓小平一再指出：“风气如果坏下去，经济成功又有什么意义?我们会在另一方面变质”。换盲之，越是深化改革开放，越要抑制腐朽思想文化的侵蚀，越要加强革命理论的正面灌输。只有这样才能保证广大大学生有正确的政治方向。
4、由大学生自身的特点决定的。首先，由大学生的年龄特点决定的。大学生年龄较轻，正处于世界观与人生观形成的关键时期，需要对他们进行灌输教育，以帮助他们坚定政治立场、纯洁思想道德观念、树立正确的世界观和人生观。其次，是由大学生的知识特点来决定的。大学生知识水平高、文化层次高，这为思想政治的灌输教育提供了可能性。也加强了必要性。
5、知识经济时代发展的需要。知识经济时代，以创新的高科技产业为支柱的高科技体系，特别是信息技术得以迅速发展，因此，如果我们不能适时地加强灌输教育，我们将会失去影响 中国 未来的群体，所以，我们必须紧跟科技进步的步伐，及时根据实际情况，加强正面灌输教育，不断更新灌输内容，引进先进的科技成果，创新灌输手段，加强灌输工作。
思想政治教育是内容和形式的辩证统一。因此，在社会主义市场经济体制的条件下，我们必须积极探索高校思想政治理论建设有效的灌输形式。
l、灌输中要坚持说服教育，以理服人。马克思说：“理论只要能说服人，就能掌握群众，而理论只要彻底就能说服人，所谓彻底就是抓住事物的根本。”所以教育主体要始终立场坚定、旗帜鲜明地敢于、善于讲革命大道理，善于宣传马克思主义理论和党的路线、方针、政策，且在说服教育过程中切忌大话、空话、假话，要言之有理，灌输的内答要能够抓住人心、打动人心、深人人心、振奋人心，让大学生心悦诚服地接受认识，接受真理。
2、灌输中要增强趣味性，寓教于乐。在高校思想政治理沦灌输过程中注重与娱乐方法的结合，这对于提高高校思想政治教育的效果非常有效，灌输过程中，创造大量形象生动、内容感人、道理深刻、能鼓舞人、振奋人、激励人、凝聚人的精神文化产品，占领思想阵地，在“乐”中进行理论灌输，在“乐”中受到教育、得到启迪，使受教育者愉快地接受真理，达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。同时灌输过程中还要讲究语言的 艺术 ，无论做报告或讲话，都要求语言准确、得体、生动、活泼，善于运用有文采的语言，以刺激听者，使他们处于良好的精神状态， 自然 就会增强灌输的效果。
3、灌输中坚持疏导方法。思想政治教育必须又疏又导，疏导结合。在灌输中增强疏导性，符合人的思想认识 规律 和思想政治教育的特点，一昧地强调“不许”、“不准”、“不能”、“不要”等等，实行堵塞和禁止是无济于事的。所以灌输过程中坚持疏导的方针，使大学生在各种错误观点面前始终坚持清醒的头脑，保证政治上永远合格。
4、启发式方法。常言道：“施教之道，贵在引导，妙在转化，重在开窍”，高校思想政治理论课灌输只是为了给大学生以“渔”而不是“鱼”，巧妙的启发诱导可激发学生学习思考的欲望和兴趣，增强灌输的生动性和深刻性，可帮助学生循序渐进地掌握理论，提高灌输效果。只有这样才能易于被他们接受，也才能使马克思主义理论灌输有巨大的吸引力、强烈的感染力和强大的说服力，才能避免“填鸭式”和不恰当的行政命令式的操作方式。
5、以情感人法。以情动人是思想 政治 教育 中行之有效的方法之一。思想政治工作，不仅要做到以理服人，而且要做到以情感人。如果说真理是打开人们心灵的钥匙，那么关心体贴则是进行教育的感情基础，在现实生活中，我们常常会遇到这样的事情，同样是讲道理，有的人讲，群众就爱听，乐于接受，而有的人讲，群众就不爱听，不乐于接受，甚至很反感，原因就是教育主体是不是投入感情了。
6、典型示范法。抓典型，树榜样，发挥先进典型的示范作用，是高校思想政治理论建设灌输的一个传统的方法。先进典型既包括校内的、也包括校外的，既包括学生中的、也包括社会上的，既包括先进集体、也包括先进个人。高校思想政治工作者要特别注意在灌输过程中运用好的、先进的典型，树立榜样，为大家指明努力方向。 本文由中国论文联盟WWW.LWLM.COM收集整理。
7、言传身教法。孔子日：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”，教育者要说服别人，先要取得服人的资格，这便是以身作则、率先垂范，没有身教，言教就容易成为说教，很难取信于人。只有教育者本人成为大学生心中的楷模，言教才能更具有说服力，号召力。
8、注重建立全方位的灌输 网络[1] [2] 下一页 |
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