| 论思想政治理论教育与大学生素质能力的培养 |
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论文 关键词：思想 政治 理论 教育 大学生 素质 能力
论文摘要：为了强化思想政治理论教育的效能，提高大学生的素质和能力，在教学过程中，应充分发挥教师和学生的互动作用，增强教师的责任感，调动学生的学习积极性，体现思想政治理论教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
学生在大学时期是思想逐渐成熟、世界观、人生观和价值观确立、自身素质和能力提高的时期。思想政治理论教育在坚持以人为本的前提下，培养学生创新能力，塑造提高政治素质，提升个人品质，用 科学 精神和人文精神满足学生的人格塑造、思想锻造、知识获取的需求。通过思想政治理论课教学，使学生运用科学的方法对知识进行综合性的理解和把握，从更广的方面和更深的角度来思考问题，提高自身的能力和修养，激发其改造社会的欲望。 本文由中国论文联盟WWW.LWLM.COM收集整理。
一、提高学生对思想政治理论课的认识，转变思维方式，处理好专业课和思想政治理论课的关系
经济 全球化进程的进一步加快和我国对外开放的进一步扩大，为大学生了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件，但同时也使他们面临着学业竞争和就业的压力。学生们都很务实，他们认为在校期间，首先要使 英语 过四级、六级，毕业后顺利考研，不这样的话，毕业后的就业就成了问题。“知识失业”也是全球性问题。所以，在时间和精力上更注重英语和专业知识的学习，对思想政治理论课的学习采取的是“蜻蜒点水”的做法。对思想政治理论课不重视是长期以来存在的问题。首先，理论本身的特点决定的。理论是实践经验的 总结 ，具有严密的逻辑性和真理性，是抽象的，靠思维来把握的。在学习理论的过程中，需要我们克服思维中的惰性，积极透过现象把握本质，通过对实践经验的积累来理解理论。其次，对理论的认识存在误区。在现实生活中，人们做任何事情都讲求实用，由于理论自身的特点，它和生活实际总是有一定距离。从表面上看，人们感受不到理论的用途，而实际上，在生活实践中处处离不开理论的指导，理论通过概念、判断、推理，把具体的问题上升到一般，使人们站在更高的高度，通过更广阔的平台来分析思考问题，通过理论来俯视实践。理论水平的提高有利于一个人自身素质的提高。长期以来，学校、家庭、社会都对[1] [2] [3] [4] 下一页 |
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