| 关于新建本科院校教师激励机制的研究 |
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论文 关键词：新建本科院校；教师；激励；研究
论文摘要：文章通过对新建本科院校教师这一重要角色的激励机制的研究，对适合新建本科院校特点的教师激励机制作了探讨。
进入20世纪90年代，我国高等 教育 进入了一个快速 发展 的阶段。在“共建、调整、合作、合并”方针的指引下，我国对一大批高等院校进行了调整，将一部分条件较好的专科或成人高校合并升格为本科院校，即所谓“新建本科院校”。其数量之多，发展之快，在 中国 高等教育发展史上实属罕见。据统计，1999年到2006年全国新建普通本科院校近200所，占目前我国普通本科院校数的五分之一。新建本科院校的出现不仅在一定程度上弥补了计划 经济 时期综合性高校布局不合理的不足，而且使其布局向纵深区域发展，从根本上解决了由于人才结构性缺失而制约区域经济发展的老大难问题。
一、问题的提出
如果说振兴民族的希望在教育，那么振兴教育的希望则在教师。教师是高校的主要力量，高校的一切功能的实现都依赖于教师。高校的发展和高校教师的工作绩效是密不可分的。新建本科院校作为我国高等教育领域的一支新生力量，承担高校本科扩招后巨大的、繁重的本科教学任务，扮演着重要的角色。这类高校教师能力水平的充分发挥及提高，将在很大程度上关系甚至影响到我国高等教育能否顺利转型，也会对经济社会发展产生直接的影响。本文力图通过对新建本科院校教师这一重要角色的激励机制进行研究，构建适合新建本科院校特点的教师激励机制。
二、国内外研究动态
“新建本科院校”是我国在扩招形势下形成的新概念，国外没有相关的概念。因此，国外对“新建本科院校”的教师激励机制研究没有可供 参考 的现成理论和模式。
近年来，学者们对新建本科院校生存发展的各个方面也作了针对性的专门研究。在已知的期刊 文献 检索范围内，从1999年到2006年期问，篇名为“新建本科院校”文章的研究内容多涉及“办学特色与定位”、“改革与发展”、“教学管理”、“学科建设”等方面，对新建本科院校“教师激励机制”方面的研究则凤毛麟角，尚需投入更多精力。
三、相关研究理论
高校作为知识型人才集中、人力资本丰富的组织是与人力资源管理分不开的。新建本科院校教师的激励更需要引进人力资源管理理念，改革人事[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
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