浅谈德治与德教:问题与对策 |
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论文 关键词:以德治国 道德教化 问题 对策 论文摘要:“德治”必须 “德教”可是德教在学校方面存在着德育管理、德育低效率等一些重要矛盾和问题.因此,应以系统观点为指导,从社会德育、末庭德育和学校德育三个方面来解决德教中的矛盾和问题。 人们通常把“以德治国”称为“德治”,把“依法治国”称为“法治,把“道德教化”称为“德教”。德治是法治的基础和前提,法治是德治的强化和升华。实施德治必须实行德教。关于德教,根据分类的不同,存在着多种视角,如根据目的与内容的不同可分为国民公德 教育 、社会公德教育、职业道德教育以及恋爱、婚姻和家庭道德教育;根据途径或渠道的不同可分为学枝德育和社会德育两大途径。本文将以社会德育和学校德育为视角,着重探讨学校德育存在的主要问题及其对策。 一 德教的问题 (一)德教的环境建设问题 人的思想品德是环境、教育综合作用的结果,环境是人的思想品德形成和 发展 的重要条件,对人的思想品德的形成和发展有着十分突出的影响,其影响有时会超过教育影响。因而,古今中外的很多著名教育家对此多有精辟论述,如孔子说:“三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之”说明了人与周围环境的关系。他还提出了“近君子,远小人的交友原则。孟子也说过:“富岁子弟多赖,凶岁子弟多暴……”荀子电曾十分明确地指出了客观环境对人的思想品德的决定作用,他说:“蓬生麻中,不扶而直……故君子居必择乡,游必就土,所以防邪而近中正也。”。洛克也这样说过:“务必接受这样一个不容置疑的真理:无论给儿童什么样的教训,无论每日给他们什么样的聪明而文雅的训练,对他们的行为能发生最大影响的依然是他周围的同伴,是他的监护人的行动的榜样”。正因为环境对人的思想品德所具有的突出影响,所以,我们党和政府历来重视对德育的环境建设,把德育环境建设提高到“两个文明”建设的高度来抓,作出不小的努力,也取得了一定的成效然而,这一工作仍然存在不少问题。 在社会德育环境建设方面存在的主要问题,一是拜金主义抬头。其主要表现在 经济 生活领域里存在的“假、冒、伪、劣”和“坑、蒙、拐、骗”现象。二是腐败之风屡禁不止。行贿受贿花样翻新,行贿工具由财物发展到色情服务,虽经严厉打击,却屡禁不止。三是社会风气不正。“黄、赌、毒”呈泛滥之势,封建迷信[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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