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摘要:社会在进步, 教育 在 发展 ,同样教师也应该随之改变,以变得更适应社会,适应教育,更重要的是适应学生,或者说是培养适应社会发展的学生。
关键词:关爱 严厉 威严 博爱 悦纳 零距离
走上教育岗位已有十年之久,十年中有过坎坷、有过喜悦,更多的是收获成长。为人师的这几年,自己觉得成长了许多,幸福了不少,也对“老师”这两个字有了更深刻的理解。
“应试教育”给学生套上了沉重的枷锁,也给我们老师带来了多重的压力,成绩决定了学生的命运,同时也决定了教师的成败。于是我们少了微笑,多了严厉;少了关爱,多了呵斥……殊不知,我们已经走入了一个误区。直到我们发现成绩不但没高,而且不听话的学生多了,作为“老师”,我们的权威受到挑战。这时候才发现是不是有些晚了?
社会在进步,教育在发展,同样教师也应该随之改变,以变得更适应社会,适应教育,更重要的是适应学生,或者说是培养适应社会发展的学生。假如把博学的孔老夫子放在当今社会,那他只能是位资深的学者,但不能称之为合格的教师。因为他虽很有学问,但放不下师道尊严,面对学生只是严厉,而现在的学生需要的是可亲可敬的、能和他们打成一片的老师、朋友。因此我们要放下架子,走到学生中间去,让学生与我们“零距离”接触。“零距离”不是紧挨着坐,而是思想上、心灵上没有距离。怎样才能做到呢?不难,博爱与悦纳。就是建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳,对学生来说,他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能理解、信任他,与他平等对话、伴他成长的引路者、解惑人。
我记得一个学生给我提过建议:“老师,请您上课时少一点威严,多一些微笑。”哦,原来我们应该放下“架子”,走到学生中去。当然这种角色,尤其要与那些老师容易忽视的学生交友,让他们也在平时的孤寂中感受到来自老师的温暖!而这样的转换需要我们的努力。我们要保持一颗快乐纯洁的童心,我们的学生是孩子,他们渴望与我们交往,渴望把心事说给我们听……大课间活动时,师生一起同欢共乐的时候,你看不到学生们灿烂笑容背后难以掩饰的欣喜吗?
我们建立了“亦师亦友”的和谐相融的氛围,偶尔“威严”一把,学生更会说:这个老师,真负责任!今年我试着称呼学生为“靖宇”“浩然”“[1] [2] 下一页 |
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