| 低碳校园环境文化建设研究 |
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科学精神等等，它是全校师生员工精神面貌的体现，是全校师生员工的价值追求。通过对各种渠道、活动形式、教育方法的分析建立师生对低碳生活方式的认识，在学校营造一种低碳知识学习和宣传氛围。组织开展形式多样的低碳宣传活动，广泛宣传低碳的重要意义，弘扬低碳先进典型，曝光浪费行为，倡导健康、文明、节俭、适度的消费理念，用节约型的低碳消费理念引导消费方式的变革。大力开展低碳、节能减排合理化建议活动。重视对广大学生的低碳教育，将低碳知识纳入教育培训体系，使低碳教育培训经常化和制度化。聘请专业人员加入到宣传教育行列，开展以低碳为主题的系列科普活动、专题讲座。动员全员低碳、大力倡导节约风尚，巩固校园低碳精神文化建设。
中国论文联盟WWW.LWLM.COM整理。3.3 低碳校园行为文化建设。校园行为文化包括校园内人们的日常言行和开展的各种娱乐性、学术性活动。通过开展丰富多彩的校园文化活动，与社会活动互动，加大舆论宣传力度。倡导低碳生活方式，引起校园低碳风；充分发挥共青团、学生会、学生社团的作用，通过践行低碳生活，提升师生的低碳意识，建立低碳行为习惯。
3.4 低碳校园制度文化建设和管理。校园制度文化是依据学校有意识选择的、具有强烈规范性、组织性、秩序性、属于校园范围内强制执行和严格遵守的文化类型，一经学校成员的高度认同，不仅能促进良好品行和价值观念的形成，更能凝结为一种无需强制就能在学生中自然传承的精神文化传统。低碳校园文化建设要从组织机构、规章制度、阵地建设等方面形成完备的制度体系。用完备的管理制度给置身其中每一个人提供了一套完备的低碳行为准则，人们通过对制度的理解、实践而内化为低碳行为习惯，最后升华为低碳精神惯性，同时制度和标准的制定也有利于使低碳工作从少数专业管理人员的行为提高转变为全员性的活动。
发展低碳校园环境文化建设需要每个人付出行动，技术创新是发展低碳校园环境文化建设的关键，科学决策是发展低碳校园环境文化建设的保障，绿色生活方式是低碳消费的主导。这要求我们必须构建低碳视域下的文化价值观，探索出建设低碳校园环境文化的有效路径，坚持走可持续发展道路。 中国论文联盟WWW.LWLM.COM整理。
参考文献：
[1]李润文等.江苏盐城化工厂污染自来水数十万人饮水受影响[N].中国青年报，200922221. 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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