| 浅论思想政治教育艺术研究 |
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[摘要]思想政治教育艺术运用的历史追溯虽然年代久远,但直到上世纪末思想政治教育艺术问题才得到研究和重视。近年来相继出现了一些研究成果,主要包括思想政治教育艺术内涵、功能、方法、审美等方面问题的研究。由于思想政治教育艺术研究起步较晚,尚存不足,在理论体系、实践应用等方面还有很大的研究空间。
[关键词]思想政治教育;艺术;审美
[作者简介]魏晓文,大连理工大学马克思主义学院院长,教授,博士生导师;王凤志,大连理工大学博士研究生,辽宁工程技术大学副教授,辽宁大连116024 中国论文联盟WWW.LWLM.COM整理。
[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1004-4434(2010)10-0046-04
思想政治教育既是科学,又是艺术,它也是思想政治教育的发展方向。近年来,思想政治教育艺术研究积累了一定的前期成果。本文现就已有成果加以综述、评析和展望,以期在此基础上作进一步深入研究。
一、思想政治教育艺术研究的历史发展
我国思想政治教育艺术应用的历史可以追溯到春秋战国时期。当时道德教化把诗歌、文章、音乐等作为重要的手段,用“诗言志”、“文以载道”、“乐以教化”等一系列艺术命题提高公民的道德素质和高尚人格。但中国古代对于思想政治教育艺术问题研究并未给予足够的重视。近现代时期随着人们观念的变迁和价值取向的多元,带来了新一轮政治、思想、道德教育的觉醒,不乏教育界的哲人对思想政治教育艺术问题的垂青和思考。如我国现代著名教育家陶行知诗化的教育思想,民主革命家和教育家蔡元培先生的美育和艺术思想等。蔡元培先生认为,教学的艺术,“并不是像注水人瓶一样,注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味”,“因而知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性”。蔡元培先生虽然没有直接阐述思想政治教育艺术,但字里行间都体现了思想政治教育艺术的光芒。
建国后至七十年代末以前,由于阶级斗争严峻的政治形势,以及传统保守的教育方法,整个思想政治教育问题没有突出其艺术的功能和价值。
探讨思想政治教育艺术或称思想政治工作艺术是从上世纪八十年代开始的。1982年2月《外国教育研究》杂志最早发表了孟育群译自(苏)ь.·T·利哈切夫的《教育的艺术技巧》一文,[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
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