| 浅论思想政治教育艺术研究 |
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政治教育的方法,都应该注意遵循这些艺术原则,熟练地掌握思想政治教育方法的艺术原则,使我们的思想政治教育工作更加具有灵活性、艺术性、实效性。”
(四)关于思想政治教育审美问题
审美是艺术的因素之一,谈到思想政治教育艺术绕不过审美问题,因而研究思想政治教育艺术很多涉及审美问题。现代关于思想政治教育审美的思考起源于20世纪80年代。当时发表的《大学生思想政治教育的美育化初探》《试论审美教育在思想政治教育中的作用》等文章,被认为是研究思想政治教育美的萌芽。之后的二十几年,这方面的文章逐渐增多,并且出版了专著和博硕士论文等。
有学者认为,在新时期,在思想政治教育中引入美学的观点,加强思想政治教育审美艺术,对于克服思想政治教育的弊端,提高思想政治教育的信度、效度都有重要的作用和意义。优秀的思想政治教育绝不是冷冰冰的说教,而是充满丰富情感的交心与疏导,美的事物之所以能激发人的情感,是由于美是人的本质力量的对象化,它凝结着人的创造、智慧和理想。所以,美最容易唤起人的情感,给人带来欢乐和鼓舞。思想政治教育要真正达到目的,必须通过情感这个中介。以美启真,以美扬善,才能更好地达到思想政治教育的目的。
有学者认为,“把审美理想进行物化以完成对受教育者的思想政治教育是一种极为有效的方式,它能把难懂的理论概念和抽象的道德说教转换成形象的审美意识,从而引起受教育者的兴趣,起到思想政治教育简单说教难以起到的作用”。
纵观思想政治教育审美研究,都是围绕贯彻美学理论,促进思想政治教育工作这一中心。其中,有着重思想政治教育审美观点的,如《大学生思想政治教育美育化初探》《思想政治工作要在审美取向上创新》《思想教育要搭起“美”的舞台》;有着重思想政治教育审美原则的,如《浅论美育与思想政治工作的关系》一文,《美学与思想政治工作》一书;有注重思想政治教育审美方法的,如《论思想政治教育美的创建》,《美学视界下的高校思想政治教育》论文等。
还有学者提出了思想政治教育审美问题的研究思路及发展方向,建议建立思想政治教育美学新学科。思想政治教育美学作为思想政治教育艺术的相关问题,它的研究和深化,将有利于思想政治教育艺术领域的拓展,为思想政治教育艺术研究提供理论指导。
三、思想政治教育艺术研究存在的不足与展望
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