| 刍议职教师资业务素质亟待提高 |
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中国论文联盟*编辑。 摘要：职业教育重要性和特殊性及社会的发展，职业教育中的教师不但要具有良好的职业道德，还应具备过硬的技能，而实际中的职业教育教师素质难以满足需要。因此通过多方努力提高职业教育中教师素质。
关键词：职业教育 提高素质
一、当前我国就业基本情况
中国经过30年改革，一个以计划分配、单一所有制和城乡隔绝为特征的旧就业格局消失了，一个以市场为导向、多种所有制和城乡流动为特征的新就业格局形成。这一市场转型过程中，就业问题一直是我国社会经济发展中的关键问题，而且诸多方面面临两种选择：一方面由于人口基数庞大，造成劳动力供给过剩；另一方面由于劳动力结构不合理出现局部和一定时期的劳动力短缺现象，如民工荒、技工荒。我国就业形势严峻，人力资源市场上是供多求少，大量的求职者难以找到工作，但与此同时，很多企业却感到招不到所需人员，特别是具有熟练技术的工人。据报道，一些企业甚至以年薪20万元、30万元的待遇招聘高级技术工人。
近年来，我国职业教育有所恢复和发展，但总体与社会经济发展存在一定差距，在教育方面，普通高校精英教育比例较大，高等职业教育比例较小，且存在过分强调学科知识教学，忽视职业岗位实践的问题，因此调整教育结构，重视职业教育，是从可持续发展的角度解决就业问题的必然选择。21世纪，我国的职教既面临着严峻的挑战，同时也面临着新的发展机遇。我们要迎接挑战，要推动职教的发展，就必须首先提高师资的业务素质。
二、提高师资业务素质是职业教育培养目标的需要
如今人们已经清楚地意思到科技将成为国际竞争舞台的主角。而科技竞争，归根到底又将是人才的竞争。职教作为提高劳动者素质，培养和输送劳动后备大军的重要途径，作为“现代化教育的重要组成部分”以及“工业化和社会化、现代化的重要支柱”，同时要更好更快地为经济建设培养人才，把人口资源转变成人力资源，加速提高从业者的职业素质和技能，增强我国的科技竞争实力。
要提高学生的整体素质，则要求我们必须尽快提高职教师资的业务素质。因为学生在未来岗位上的业务水平，服务质量、发展潜力在很大程度上都受到向他们“传道授业”的教师的影响。正如日本人所断言的“没有教师的质量，就没有教育的质量，没有教育的质量，就没有建设的质量”。也正鉴于此，前西德才把自己产品质量及[1] [2] [3] [4] 下一页 |
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