| 谈中职院校英语教学中学生创新能力的培养 |
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个体创新能力发展的速度和水平。中职院校中许多学生对于学习英语缺乏兴趣，给英语教学的正常开展带来了不便，阻碍着学生语言学习的进一步深入。要精心策划教学活动，营造一个宽松、活跃、和谐的学习气氛，提供学生展示自我学习能力与创新思维的平台。课堂活动有多种形式，如看图说话、复述故事、对话表演、课文朗读比赛、小组讨论学习汇报，活动中设有个人赛、小组赛、男女赛，活动中还需要教师的适时点拨，有评价和奖励机制。学生们自然地走进了英语学习的语境，展开思维，大胆地进行着听说读写训练。
再次，利用创新型教学手段。
以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为一种创新型教学手段综合图、像、声、文几种形式一起进行语言教学，具有使所学语言生动、形象，且有多样化、立体化的优点，有利于适时拓展教学内容，最大限度地发掘学生的创造力。教师在创意制作多媒体辅助教学课件时也常常将自己的创造力融于其中，从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新。
再次，通过生动有趣、富于启发的英语课外活动培养学生的创新精神。
实践是人的创新能力形成的唯一途径，也是检验创新水平和创新活动成果的尺度和标准。我校利用业余时间组织学生们在学校开展英语角、英语演讲比赛等活动，让学生们自编自演英语短剧，还每天给学生们一小时时间根据已给的题目如“hometown”进行自由对话……这些英语课外活动是学生充分运用英语进行交际、激发创造思维火花的重要途径。学生们在活动中不仅体会到了学习英语的快乐还体验到了用英语进行创造的愉悦。
最后，教师要善用启发式教学创设情境培养学生的创造能力。
创新思维是创新能力的关键。“学起于思，思源于疑”，质疑问难是创造的种子。教师要善于运用启发式教学，创设情境，激励学生打破思维定势，从独特的角度提出疑问；鼓励学生敢于奇思妙想、别出心裁。要引导学生从多侧面、多角度思考问题，同时要给学生留有思维的时空对其进行发散性思维训练，从而培养学生的创新意识。
比如在做翻译题的时候，同样的一个句子可以鼓励学生们用多种方式去翻译。
总之，创新是科技进步和社会发展不竭的动力。提倡创新教育,加速创新人才的培养,是社会经济发展的需要,也是社会经济发展对教育提出的新课题。面临新世纪的挑战，作为中等职业学校的英语教师更应当培养学生们自觉的创新精神、开阔的知识视野上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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