| 素质教育视野下大学生体质变化的分析研究 |
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少年营养状况亟待改善。中共中央、国务院高度重视这一情况，于2007年发布《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动，全面推行素质教育。自此精神实施以来，我校加强了学生体质监测的力度，把每年一次的学生体质测试改为每学期一次的体质测试，而且把学生的体质测试成绩纳入体育课成绩的评价之内，这些举措为保证素质教育运动的顺利开展提供了坚实的基础。
1研究对象与方法
1.1 研究对象随机抽取西安建筑科技大学2008级、2009级2000名大学生，其中男生1086名，女生914名进行测试。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
1.2.2 调查法通过对体育教师上课内容及学生体育活动情况进行调查，了解素质教育开展前后教学和学生体育活动情况。
1.2.3 测量法检测指标严格按照《学生体质健康标准》规定进行，测试指标分形态和机能2类。
1.2.4 数据处理法应用计算机Excel及Spss10.0数据处理软件对调查情况和学生的测试结果进行汇总、统计处理与分析。
2结果与分析
2.1 调查结果与分析
2.1.1 教学内容的安排通过对西安建筑科技大学体育系40名体育教师教案及教学情况的调查了解到：推行素质教育前，每次课学生身体素质练习仅有5-10分钟，且内容简单，强度偏小，主要原因是学生认为身体素质练习单调、枯燥，可有可无，因此在练习时多数以应付或抵触情绪待之，而教师也未强行要求完成，长此以往导致素质练习仅为教学中的摆设，而未真正得到实施。素质教育开展以后，我校把提高学生素质作为体育教学中的重重之中，严格公布测试要求和实施办法，对部分测试内容强制要求达标，并以学生身体素质作为体育课评价的一部分，引起学生和教师的高度重视。身体素质练习由每次课10分钟改为20-30分钟，内容结合《国家学生体质健康标准》测试内容，进行针对性练习，充分提高学生的耐力，速度和力量素质，学生练习积极性明显提高。除上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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