推进素质教育需要钟情于素质教育的校长

　构建和谐社会需要和谐教育，需要人的素质的和谐发展。人的素质是综合国力的重要表现，是国家经济和社会发展的重要基础。随着世界多极化和经济全球化趋势的发展，综合国力的竞争将日趋激烈，这种竞争说到底就是高素质人才的竞争。而素质是人才的根本，每一位教育工作者应该从国际竞争的严峻现实以及国家发展的战略高度出发，深刻认识提高青少年学生素质的重要性，大力推进素质教育，努力构建和谐教育。作为连接学校与社会的使者与桥梁，校长在这场教育变革中担负着十分重要的角色和神圣的使命，推进素质教育必须有钟情于素质教育的校长。具体应当体现在以下诸方面：
　　
　　有对素质教育的满腔热情
　　
　　校长是一校之魂，实施素质教育的主力军是教师，而校长应该是这支主力军的引领者，是所在学校推行素质教育的掌门人。
　　校长自身要有对素质教育的满腔热情。校长对待素质教育的心态往往左右老师、学生乃至家长的心态。如果校长对推进素质教育缺乏热情，态度冷冰冰，或畏首畏尾，举棋不定，或因循守旧，裹足不前，那么老师、学生、家长自然会陷入认识的误区，理解有偏差，态度不积极，行动上迟缓。因而校长应当增强推进素质教育的责任意识，以积极的心态、饱满的热情、进取的精神投身到这场变革中去。同时，还要激发、感化师生员工的热情，统一思想认识，明确努力目标，准确把握航向，坚定信念，知难而上，排除干扰，带领全校师生员工以积极的心态、高昂的斗志、务实的作风、求是的精神投身到实施素质教育过程中去，尽力为学校的改革与发展激发动力、注入活力，给学校的兴旺发达、特色创建带来勃勃生机。
　　倡导素质教育已近20年了，虽然对于“究竟什么是素质教育”众说纷纭，但笔者认为素质教育归根结底应该是对学生的发展负责任的教育。作为校长，只要胸怀对学生高度负责的满腔热情，心中时刻装着学生，装着社会，装着责任，素质教育之路就会越走越宽阔，素质教育的明天就会更加美好。
　　
　　有对素质教育的理性思考
　　
　　素质教育实质就是一种教育思想和理念，正如前国家教委副主任柳斌在谈及我国的教育改革时所指出：“实施素质教育的前提是教育思想要有一个大转变。”素

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