| 推进素质教育需要钟情于素质教育的校长 |
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一个素质全面的校长，自然会在实施素质教育的过程中吸引住师生，赢得师生的羡慕与信赖，进而缩短与师生之间的心理距离。有了高素质的校长，更能培养出高素质的教师，更能造就出高素质的学生，“校长有思想，教师有风格，学生有特长，学校有特色”，教育才会有希望。
有对素质教育的执著追求
“将口号化为行动”。新时期全面实施素质教育，使命光荣、任重道远。推进素质教育不应只是停留在口头上，而应当内化在日常教学与管理行为之中。论文联盟wwW.LWlm.com
推进素质教育，既是一个系统的工程，需要全社会理解、支持，共同努力，共同参与；实施素质教育也是一个长期的过程，不可能一蹴而就，需要一步一个脚印，不好高骛远，不好大喜功。在这个过程中，校长所扮演的角色，承担的责任，发挥的作用，不容忽视。校长不能因为眼前的困难和阻力裹足不前，应该对推进素质教育旗帜鲜明，解放思想，转变观念，提高认识，坚定信念，把准航向，执著追求，稳步推进素质教育。只有通过扎扎实实的努力，才能将素质教育变为现实。
在对素质教育执著追求的过程中，要切实加强实施素质教育重要性的宣传，树立正确的教育观、质量观、课程观、教学观、教师观、人才观，使素质教育的思想观念深入人心；要将基础教育目标定位于着眼培养合格公民，使每个学生的个性都得到充分的发展，进而全面提高民族的整体素质；要在考试评价制度改革多样化方面做文章，努力构建多样化的人才培养和人才成长的立交桥；既要探索多样化的考试形式，又要更多地体现过程性评价，还要处理好传承与创新的关系。“教育改革不是打倒一个另立一个”，素质教育的推进，不应当以竞争、考试为对立面。每一所学校都有其自身独特的文化底蕴与优良的传统作风，有一套培养学生兴趣、爱好与特长的行之有效的办法和措施，应当让优良传统与作风发扬光大，同时又要不断开拓创新、与时俱进。
“让每一位师生都受到尊重，让每一位师生都健康成长，让每一位师生都热爱学习，让每一位师生都得到最好地发展”，这应当成为钟情于素质教育的校长们的不懈追求。
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