| 我国现阶段法学本科教育完善路径探析 |
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论文联盟*编辑。 我国现阶段法学本科教育完善路径探析
摘要：法学本科教育是我国整个法学教育体系的基础，我国的法学本科教育在现阶段获得了巨大的发展，但其中存在的问题也不容忽视，本文拟对我国现阶段法学本科教育中存在的问题进行分析，并从五个方面提出完善的建议。
关键词：法学本科教育；完善路径；法治
法学教育是建设社会主义法治国家的人才动力，法学本科教育更是其重中之重，任何一个国家和政府都不能忽视。
一、我国法学本科教育现状
在1977年恢复法学教育时，全国只有三所大学设有法律系，仅招收223人。到2007年全国已有630所法学院系，在校人数多达40余万。每年法学毕业生达到数十万，人数增长了448倍。作为一名法律人，笔者在欣喜的看到我国法学本科教育获得了飞跃式发展的同时，感到不安的是法学专业毕业生日益下滑的就业率。根据团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合发布的“2006年中国大学生就业状况调查”结果显示，一贯被社会认可的法学热门专业的就业率远远低于人们的预期，其就业率仅为37.85%。相对于其他专业，法学专业成为最难找工作的专业之一，2005年法学专业就业率甚至降到了末位。经过观察和研究，笔者认为这种情况主要是由以下五点原因造成的：
（一）培养目标模糊
培养目标上的职业教育和学历教育之争困扰了很多高校，导致它们在两个定位中摇摆不定。定位的不准确必将导致教育目标的不明确。令人遗憾的是，我国当前的法学本科教育实践活动也没有独立的教育目标。经过四年的本科教育后培养出什么样的学生，这个非常重要的基础性问题并不为各法学院系所关注。学生经过四年的本科教育后在毕业时就业压力随之而来。因为法学专业毕业生就业率的持续走低，考研成为毕业学生的首选，包括许多院校还鼓励学生通过考研来变相的解决就业问题，这导致报考研究生的法学学生数量持续增加。
（二）教学模式僵化
从法学专业的教学内容来看，大多数法学院系的教学内容过于抽象，只注重法律概念和法律基础理论知识的传授，而忽视了对现有立法的分析和讲授，这种情况不得不引起我们的注意。很多法学院系都忽视了对学生实践能力的训练，没有把实践操作能力的培养作为人才培养的目标 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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