如何设计英语作业 |
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中国论文联盟*编辑。 摘 要:在中小学英语教学中,作业的设计很重要,有很多技巧,我总结了以下几点:一是变“被动”为“主动”;二是变“封闭”为“开放”;三是变“枯燥”为“有趣”;四是变“独立”为“合作”。只有巧妙地设计作业才能激发学生的学习英语的兴趣,让学生对学过的知识有形的进行复习,进而提高我们的教学质量。 关键词:英语 ;课后作业;教学质量; 教学设计 近几年来,随着高中英语新教材的改革与实施,新课程理念正在逐步深入人心,教学过程、教学方法及教学策略较之以前都有很大改观,教学效果显著提高。然而,教学的另外一个环节──课后作业布置却时常被教师们忽视。其实,英语作业布置仍然是一项必要而且有效的巩固所学语言内容的手段,也是学生学习英语的必经之路。而教师巧妙的设计英语作业,对学生学好英语起着关键的作用,同时也体现了学以致用的教学理念,下面我将就怎样设计英语作业谈几点浅见,与同仁商榷。 一、变“被动”为“主动” 1、“导演”式作业。我们可以从学生的需要出发,让学生当作业的导演,可让学生自己设计作业,自己参与作业的评价,不仅评价自己,也可以评价别人。比如在三月份植树活动中,可布置学生自己设计作业。可以是两人一起植树的情景对话,或是植树的说明要求,或是植树的过程描述,或是收集有关植树的词汇,句型总汇。学生可根据自身的学习情况,以个人或小组或两人搭配等形式,设计这次作业,并完成它,完成后学生进行自评,互评并记录下来。在这种“导演”式的作业过程中,充分体现了学生的主体地位,也给了学生自由学习的空间,帮助学生发现和发展了自我潜能,促进了学生思维发展。 2、“超市”式作业。我们可以从学习动机出发,精心的设计“超市”型作业,让学生自由选择,把作业的“弹性权”交给学生,是每一层次的学习者都能得到训练!例如,在教完阅读课后,可布置以下不同层[1] [2] [3] [4] 下一页 |
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