| 多媒体技术在服装结构设计教学上的应用 |
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的问题。而随着现代科学技术的发展,多媒体技术已被广泛应用于各个领域，特别是以计算机为中心的现代化教学媒体，逐步为教育教学所采用，从而为中国教育注入了“现代化”的理念和新的生机。它改变了以前那种一张嘴、一本书、一块黑板的教学环境，通过多媒体技术可以将丰富的图像、动画和声音媒体集于一体，充分调动学生的各种潜能，激发学生的学习兴趣，积极主动地去探索和分析问题，真正体现学生在学习中的主体地位。因此，多媒体的应用在服装教学中就能起到事半功倍的作用。它较好地攻克了教学中的许多难关。特别是计算机软件进入课堂辅助教学,更使传统教学手段发生了巨大的变化。
2多媒体技术的应用有助于解决教学中的重点、难点
服装作为最传统的行业，相对其它学科来说，多媒体技术在服装教学中的应用较少，反映到教学上，一直“传、帮、带”为主，服装教学内容十分丰富，分理论课和实践课。服装教学的特殊性在于课上不但要传授理论知识，而且要进行实践教学，学生在学习过程中不仅要学习制图知识，更主要的是将学到的制图知识转化为实实在在的结构图纸，最终还要制作为成衣。在这一过程中，过去对难以操作的内容，教师要花费很多的时间，要进行多次的重复性教学，费时费力，而且多媒体技术的特点是在教学过程中遇到重点、难点时可突出解决，将需要掌握的重点、难点着重指出，或播放重点，或分解，或分析，或交互分析。一些关键要领（如上袖子、装领子等）学生很难一次成功，往往需要缝了拆，拆了缝，教师可将最关键的操作技巧在多媒体上完成，展示给学生，使其正确的理解要领，从而正确的掌握整个动作。通过教师亲身操作传授，多媒体组合演示教学，学生学习吸收，再学习，直至对制作技巧和要领正确理解和掌握。对于初学者在进行结构制图时，制图的顺序往往搞错，而结合电脑CAD，可以把每一步作出来，编排顺序，再做成课件回放，这样学生在课余时间可以自学，还可以进行远程教学。在进行原型教学时，省道的转移与合并，样片的分割与合并，尺寸的正确性检验等是较难的内容，用平时的教学方法很难演示，而利用多媒体技术，结合CAD制图可以将操作的步骤进行分解，可以使学生很直观的理解。在讲解款式结构线的的应用时，裤子的长短变化，裤口的肥瘦变化，如果结合影视作品做成课件，学生就可以直观的了解到服装在时代的变迁上的影响，学生学习时兴趣盎然上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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