摘 要：随着信息化技术的迅速发展，社会对信息技术人才的要求越来越高，从过去的相对单一型人才的需求转变为现在的多元化、复合型人才的需求。严峻的就业形势提醒我们，我们的教学必须适应社会对人才的需求变化，改变传统的以“知识为本位”的教学目标，向以“就业为导向”与“能力为本位”的教学目标转变，教师应改变传统教学方法，因地制宜地实施目标教学法，培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，突出职业能力的培养，以提高学生的综合能力。现就我校目标教学法实践谈谈自己的体会。
　　关键词：目标教学；信息化；计算机应用能力
　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）03-0022-01
　　
　　一、目标教学法的确立
　　在计算机应用专业目标教学法是在建构主义的指导下，以实际的工程目标为对象，先由教师对目标进行选择与优化，并作适当的示范，然后让学生分组围绕各自的工程目标进行讨论、协作学习，最后以共同完成目标的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教和学的新型模式。目标教学法融合了当前三大教学法，即：探究教学法、任务驱动教学法和案例教学法的特点，整合了某个专业岗位群所需的知识和技能，旨在把学生融入任务完成的过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构，以学生知识的生成和能力的培养为最高目标。
　　二、在计算机应用专业实施目标教学法的原则和步骤
　　基于建构主义的目标教学法与传统的教学法相比，有很大的区别，主要表现在改变了传统的三个中心，由以教师为中心转变为以学生为中心，由以教材为中心转变为以“目标”为中心，由以课堂为中心转变为以实际工作实践为中心。
　　（一）目标教学法需遵守的原则
　　1.以学生为中心，充分发挥教师的指导作用。
　　2.目标的选取是学习的关键。
　　3.创设学习的资源和协作学习的环境是教师最主要的工作。
　　 4.要以学生完成目标的情况来评价学生学习效果。
　　（二）目标教学法教学的具体步骤
　　根据目标教学的教法思路和教学设计原则，本人认为目标教学法教学的具

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