儿童电子琴教学浅谈 |
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中国论文联盟*编辑。 电子琴作为一种新兴乐器,以其常规乐器所没有的独特功能,赢得了人们的喜爱。有很多学生的家里买了电子琴,但真正会弹的人不多。许多学生家长要求学校开设电子琴课。根据学生的实际情况,我校于2000年9月办起了电子琴兴趣班,利用课外活动时间进行学习。通过近几年来的工作实践,我体会到: 一、调动学生学习电子琴的积极性,必须从兴趣入手 兴趣是最好的老师。对任何一种知识或技能的学习,没有兴趣就调动不了学习的智慧和灵感,就不会有学习的自觉性。要使学生学好电子琴,也必须从兴趣入手。 大部分学生在初学电子琴时,兴趣很浓、爱不释手,这是儿童好奇心强的表现,但经过一段时间的学习后,面对枯燥乏味的指法练习、音阶练习、琶音练习等,不少学生就会感到乏味,对电子琴不感兴趣了,甚至有厌烦的感觉。在这种情况下,老师不能采用权威和高压训令式的方法,强行敦促学生练琴,而需要对学生进行诱导性的启发教育。这时候,我演奏了一曲《花儿与少年》,让学生欣赏。弹完后,我就启发他们:“要是这美妙的乐曲,能由你们自己的手弹出来,该多好!同学们,坚持练琴,在不久的将来,你们一定能行!”从而,激发了学生练琴的兴趣。 为了进一步提高学生学习电子琴的兴趣,我还从小学音乐教材中选出十几首儿童喜爱的歌曲,从简单的《赛船》、《粉刷匠》、《闪烁的小星》,到稍有难度的《小鼓响咚咚》、《樱花》,逐渐到难度稍大些的《铃儿响叮当》、《八月桂花遍地开》等,再结合一些简单而动听的世界名曲,如《雪绒花》、《卡秋莎》等,配上指法、自动节奏和自动和弦,让学生进行练习。 学生对歌曲熟悉,在老师的指导下边弹、边唱,兴趣很浓,脸上常常流露出成功的喜悦。练琴自觉,收效也快。 二、培养学生的探索能力,让其成为自觉学习的主体 随着学生学习电子琴兴趣的不断提高,还要培养学生自己探索的能力,让学生动脑筋,主动去探索。首先训练学生的识谱能力,然后教给学生各种指法标记。每学一首新曲子时,我都抄在黑板上,让学生看着黑板上的曲子跟着钢琴先把谱子唱熟,然后在曲子上标出各种指法标记,让学生跟着老师边唱、边空手练指法。这样学生们既熟悉了曲子,又明确了指法,然后再让学生们到 [1] [2] [3] 下一页 |
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