[摘要]结合新经济时代对中等专业成本会计应用型人才的需求，对成本会计课程的历史进行了描述，对成本会计课程教学效果的反馈，对成本会计课程教学现有问题的成因进行了分析，着重阐述了对成本会计教学改革的思考。
　　[关键词]中等专业 成本会计 教学改革
　　当社会生产普遍实行自动化之后，生产力就会大幅度提升，人工成本不断减少，节省了时间，提高了工作效率，解决了市场对产品多样化、精致化的需求。显然，以传统制造环境为背景、以产品生产成本为核心的成本会计教学，与社会现实需求很不相适应，对成本会计教学改革是新时期新课改提出的新要求。
　　一、深入调研，形成反馈
　　我对2006级到2010级会计学专业学生为主要对象，通过试卷分析、问卷调查、面询函证等方式对成本会计课程的教学效果进行了随机抽样调查，其结果表明目前成本会计课程教学效果不尽如人意，主要表现在：
　　1.根基薄弱，教条分割
　　成本会计课程相对于其他有其鲜明的特点，其一就是费用归集与分配、产品成本计算、成本分析和控制都往往存在一个事项有多个方法的情形。从调查反馈的情况来看，普遍存在着单个计算方法掌握较好，而对于各个方法产生的原理不能归纳出共性，也未能对各个方法在最终产品成本信息形成中发挥的功用形成系统化的认识。
　　2.意识模糊，纸上演算
　　从调查反馈的情况来看，普遍存在着把费用分配和产品成本核算视为纯粹计算的情形，而不能很好地将单个分配表计算结果如何与记账凭证对应，也未能很好地掌握不同分配表、产品成本计算单如何与账簿结转对应关系。
　　3.观念缺失，雾里看花
　　除成本核算外，讲授成本分析、控制、计划等管理性职能的如何实现也是成本会计课程的另一特色，其中各种指标、差异以及各项因素的影响程度确定的计算方法和思维与前期的基础会计、中级财务会计等会计专业课程相比截然不同。从调查反馈的情况来看，对于成本分析、成本控制、成本计划等课程内容，一是普遍存在畏难情绪，二是认为这些内容和“会计”关系不大，因而掌握程度往往比较粗浅。
　　二、分析现象，探究成因
　　1.教学导向重心偏移
　　受近年来会计职业资格考试热潮的冲击，中等专业学校会计专业教育的导向逐渐

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