| 模具专业实践能力培养体系探讨 |
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中国论文联盟*编辑。 【摘 要】通过对模具专业实践能力培养体系进行系统地探讨和实施，完善了模具实践教学的可操作性和连贯性，使得学生具有理论和实践两方面的能力，提高了教学质量及学生的就业竞争力。
【关键词】 模具 实践能力 培养体系 就业
模具专业是一个理论和实践都很强的专业，传统的教学模式往往只是理论教学，模具专业实践能力培养体系的研究有利于教学质量的进一步提高和就业竞争力的提高。
现在国内院校还没有对模具专业实践能力培养体系进行系统的研究和实施，一般院校都还是传统的教学模式，仅停留在理论教学，实践环节非常薄弱，一些培训机构的短期培训实践能力跟上了，但又没有理论，限制学生的后期发展。所以我们有必要进行系统地研究和实施，使我们的学生具有理论和实践两方面的能力，实现“两条腿”走路，有利于学生的就业和发展。
我院模具设计与制造专业培养体系主要沿三条线并行展开，三条线如下：
一、专业知识培养
专业基础课以够用为原则，主要有机械制图、工程力学、互换性与技术测量、金属工艺学等；专业课体现设计能力的培养，主干课程有冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具制造工艺学、模具的数控加工等，其中冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计进行课程设计，掌握模具设计的完整流程并为后期专业实训做准备；考核方式采用设计性综合题，考核学生设计、分析能力。
二、现代设计工具、软件应用培养
CAD/CAM课程配置完善，基础的机械制图、AutoCAD，三维软件入门、产品造型设计到模具的设计、加工，下一步开出模具成型过程仿真、分析，体现现代模具设计方式。CAD/CAM课程已建成校级精品课，采用任务驱动式的案例教学，取得良好效果。
三、实践能力的培养
完成理论和实践配合紧密的培养计划，实践入门的金工实习，结合理论课程的模具实验，提升理论课的课程设计，完善提升模具设计的毕业设计，即将理论转化实践的自行设计模具的制作这一体系已经完成，并能够执行。整个实践教学培养体系如下图所示。
对金工实习进行了教学改革，利用学校的学分、学绩制平台，将金工实习贯穿到整个学期，体现实践训练。
结合理论课程的模具实验有[1] [2] 下一页 |
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