| 基于CDIO模式的软件工程课程教学改革 |
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，注重培养学生理论应用能力、团队合作能力及工程系统掌控能力。将CDIO理念引入教学，针对软件工程课程目前存在的问题，通过加强实践环节、案例驱动教学、校企联合等改革措施，改变了以往课程理论过多，学生有枯燥感的局面，弥补了课堂教学与实际应用间的断层，提高了教学质量。实践证明，CDIO工程教育理念对于软件工程课程的教学是适合的，学生通过“做中学”和“基于项目的教育和学习”，在有限的学时内较好较快地掌握所学知识，迅速培养和提高学生的实践能力和团队协作能力，它为软件工程专业课程的教学改革找到了新的方向。同时，CDIO理念也为其他课程的教学打开了一扇窗，我们认为CDIO模式值得在其他课程中作进一步的推广和研究。
[本文为基金项目：黑龙江省高等教育协会高等教育科学研究“十一五”规划课题（115C-955）；黑龙江科技学院校内科研启动基金项论文联盟WwW.LWlM.com目]
参考文献:
1.查建中.中国工程教育改革三大战略[M].北京:北京理工大学出版社,2008
2.韩智,张振虹,李兴娟.基于CDIO理念的软件工程课程教学改革[J].计算机教育,2010(11)
3.查建中.CDIO:颠覆性的工科教育模式改革[J].中国远程教育,2009,(3)
4.查建中.论“做中学”战略下的CDIO模式[J].高等工程教育研究,2008,(3)
5.Worldwide CDIO Initiative.CDIO Syllabus[EB/OL]. [2010-4-26].
http://www.cdio.org/ framework-benefits/cdio-syllabus.
（作者单位：黑龙江科技学院 黑龙江哈尔滨 150027上一页 [1] [2] [3] [4] [5] |
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