浅谈问题导航法在兽医药理学教学中的应用

通过实践，对问题导航法教学法在本科兽医药理学课教学中的运用效果进行了研究，证明了问题导航法教学法能有效地激发学生的学习兴趣，培养了学生分析问题和解决问题的能力，在教学实践中收到了良好的效果。
　　问题导航法 兽医药理学 教学应用
　　课堂提问是课堂的一种重要教学方式，无论是课前或课程进行中的提问，如果运用得当能有效地启迪学生的思维，引发学生创新的灵感，使学生在学习中发现问题，在学习中思考问题。目前课堂教学中普遍存在着“满堂问”现象，提问的问题大多是一些简单的“yes or no”或者单一性直接性的问题，学生可以不假思索进行回答或通过记忆背诵回答，对激发学生思维、启迪学生智慧价值不大，为此，针对兽医药理学教学特点，我们提出“问题导航法”。
　　一、研究对象
　　选取辽宁医学院畜牧兽医学院2006级本科动物医学专业2个班学生，每个教学班平均人数为28人。
　　二、研究内容
　　选取《兽医药理学》中《药代动力学（药动学）》内容为本次研究内容。
　　三、研究方法
　　1.在学习前，由问题激发兴趣
　　（1）教师方面
　　以课程组为单位集体备课，挖掘教材，钻研教法，交流备课所得，取长补短，有目的地修改自己的备课，对往届学生的曾质疑的问题归纳、梳理，启发学生提出新的问题，以问题导入，激发学生的学习兴趣。
　　（2）学生方面
　　课前对研究内容进行预习，并将预习中不明白的问题和新提出的问题记录下来，以4人为一小组进行讨论，最后将各组问题集中交流，将有价值的问题确定为本次课程学习的导航问题。
　　2.在学习中，让问题作为导航论文联盟www.LWlm.cOm
　　（1）教师方面
　　教师根据导航问题引导学生读书、思考，解决疑问，并进行适时适度的点拨，鼓励学生在学习中再次质疑，启发学生再次提出新问题。
　　（2）学生方面
　　带着问题进行自主探究、各小组间合作交流，彻底解决所学内容，并对新问题进行整理，巩固新知。
　　3.在学习后，让问题帮助把握
　

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