| 中国思想道德教育的未来发展趋势 |
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道德现象，了解教育对象，实施思想道德教育，总结经验，揭示规律，并在马克思主义指导下，面向思想道德教育新的实践和新的发展，使思想道德教育学科建设达到一个新的水平，逐步实现中国思想道德教育的科学化。
3、整体化与开放化的统一。根据人的素质发展的整体性和影响人思想道德素质发展的因素的多样性，思想道德教育将从整体着眼，努力使受教育者学会做人，做“有理想、有思想道德、有文化、有纪律”的公民，促进其素质的全面提高和整体发展。一要整体规划，安排各教育阶段的具体内容、实施途径和方法，形成科学序列和整体衔接。二要整体实施，把思想道德教育与智育、体育、美育等其他各育有机结合，并以社区为重要依托，加强各级各类学校、家庭、社会各方面教育力量的组织和配合，构成思想道德教育的社会网络和整体合力。
二、中国思想道德教育方式的创新
1、人的主体性的突显。尊重受教育者的主体地位，发挥受教育者在道德教育中的主体作用，促进思想道德主体的自我形成、自我发展。要使受教育者学会自我教育，让他们在开放的情境中锻炼自辨是非善恶、自主正确选择价值和行为的能力；在生活里学会自我修养，在思想道德上不断适应新的客观要求，激励自我，调控自我，完善自我，超越和创新自我。
2、人文方式与科学手段的结合。以人为本，以人育人，学会做人的教育，人际交往、情感沟通、言传身教、经典诵读、修身养性等等富有人文特点的教育方式，具有不可替代的重要价值和独特优势。同时，多媒体计算机和网络等现代信息科学技术以及心理测验与咨询等现代心理科学技术，积极开发这些科技手段为道德教育服务，发挥其在培养现代意识和主体人格上的长处，并同人文教育方式有机结合，提高育人实效，则是思想道德教育方法创新的一个重要方面。
三、中国思想道德教育目标的创新
1、以理解为目的的思想道德教育。人们活着的目的，是追论文联盟Www.LWlm.com求美好的生活，并且为了实现这个美好的生活而不断的努力。人们要追求的美好生活就是善的生活，追求这个善的生活必须有足够的勇气和智慧。人对生活的理解和促进，是对生活中善的价值和意义的理解和促进，人对生活本质的一步步理解，从而使他们从内心里对美和善充满期待。人在体验美好生活的同时理解着生活中的善，并且始终追求着善的生活。生活所蕴上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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