| 小学教育工程——师范教育 |
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> 3.高专师范生的小学教育
高专师范生个人素质对小学教育有重大影响。一些优秀的师范毕业生，已在小学教育领域，为小学教育事业兢兢业业，勤勤恳恳，像蜡烛一样奉献着自己，照亮着别人，成为小学教育的主力军，为基础教育创下了不可磨灭的业绩。而混在师范学生群体里的部分学生，目标模糊，糊里糊涂混日子，他们素质不高乃至素质低下。这些学生连基础知识都学不好，更别谈个人修养的锤炼和个人素质的培养了。试想，这样的师范生毕业后，怎么从事“为人师表”的职业呢？又怎能言传身教去带好小学生学习做人、学习知识和技能？
高专师范生个人素质的提高对小学教育极为重要，高专师范生质量的好坏直接关系到小学教育。文化知识素质是职业对教师的最基本要求，师范生的学习和知识功底直接影响着小学的教学质量，师范学生只有具备了扎实的专业知识基本功，树立了终身学习的观念，才可能在自身不断成长的基础上有效地组织教学，并言传身教地影响小学生形成良好的学习观。道德、人格素质是小学教师的立身之本，师范生的道德水准、做人标准的高低当然也关系到将来他所要塑造的小学生的为人。作为小学教师其心理素质和健康水平不仅影响到个人，而且对小学生心理的完善和个性的发展有着直接而深远的影响。
因此，高专师范教育是一最基础的教育工程，也是一个系统工程，高专师范生必须具备全面的、优良的素质，才能在明天的小学教育中大展鸿图，为祖国的未来建设培养更多高素质的人才。
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