地方)。
但如果我们不明白这些字词的意思,那么,我们是无法理解这首诗所表现内容的。
其次,阅读还包括对作品内涵的领会能力。我们在阅读一篇文学作品的时候,有时候是需要了解作者的写作动机和背景的,用中国古代传统的说法是“知人论世”,也就是要了解清楚作者为什么要写这首诗。这就需要我们有许多历史、传记、文化背景、创作情况资料方面的积累,下许多考证的功夫才能够领会的了。
以李商隐的《锦瑟》为例:
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆,只是当时已惘然!
对于这首诗,历代评论家都有感于它的难解,它难解在什么地方呢?不在它的字、词、句意,而在于它的背景与动机。关于这首诗的背景有多种说法:有人认为,这是诗人追怀他死去的妻子王氏,是一首悼亡诗;有人说这是一首描写音乐的咏物诗;还有人说这是李商隐晚年追叙生平,自伤身世之辞。持这些说法中的任何一种,从诗词中的字句都是分析不出来的,都要有材料为依据,要有考据查证的功夫。如果不了解牛李党争、诗人与王茂元之女的婚姻、王氏的夭亡、诗人自己仕途的坎坷,是无法做出悼亡、感遇的推测;如果不知道旧版李商隐诗集以此诗为首,也很难判定其为诗序、诗论;至于王氏是否精通音律与偏爱锦瑟,这就更需要过硬的材料了。
由此可见,阅读能力的提高必须是以扩大知识领域为基础,领会作者的写作背景和在文章中所表露的情感,通过阅读有关的资料,有了大量的积累,才能在阅读理解的时候感到得心应手。
二、阅读要博研究要精
文学作品,从根本上说,是一种语言的艺术。因此,文学阅读的另一个重点,应是对作品语言的感悟。真正的文学大师笔下的语言,是具有生命的灵性的,它有声,有色,有味,有情感,有厚度、力度与质感,是应该细心地去体味、沉吟、把玩,并从中感受到一种语言的趣味的。“语言”是人的基本存在方式,言说的背后是人的心灵世界。因此,对语言的敏感和驾御能力,也应是衡量人的精神素质的重要标尺,是提高人的精神境界,使人变得更美好的不可或缺的方面。
任何一个文学作品都是一个整体,在初步接触作品时,最重要的是进行整体阅上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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